孩子叛逆不聽家長(zhǎng)的話該怎么辦（孩子叛逆不愿和家長(zhǎng)溝通你怎么辦）

“你這孩子怎么那么不聽話?”面對(duì)孩子的行為做父母的常常忍不住脫口而出。是的，天涼了讓加衣服就是不加，地板涼可就是要打光腳，就是不要刷牙，就是要把飯弄得滿桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得亂七八糟，到吃飯的點(diǎn)了可就是還要看電視，就是不愿意做作業(yè)……等等，全是怎么說都不聽。

青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

無數(shù)家長(zhǎng)為此煩惱，家里充滿呵斥和吵嚷聲，可是沒用，火藥味越發(fā)濃烈，問題卻解決不了。

?第一：學(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽者

做一個(gè)?傾聽?者?的?前提?是?要?家長(zhǎng)?們?改變?自己?以往的?教育?觀念?，家長(zhǎng)不必說很多的教育理念，更不必喋喋不休地告訴孩子應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，只要有良好的關(guān)系就行，良好的關(guān)系不是過度的親密，而是自由、和諧、彼此尊重，父母與孩子建立了這種關(guān)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你希望孩子怎么變，孩子就會(huì)怎么變。而建立這種關(guān)系，傾聽是必不可少的。

?孩子傾訴心聲時(shí)，家長(zhǎng)一定要與孩子平視，而不是一副居高臨下的態(tài)度，這是對(duì)?孩子?最基本的尊重，孩子也是需要這種尊重的。家長(zhǎng)的眼睛可以跟著說話的孩子轉(zhuǎn)動(dòng)，很自然的用眼睛表達(dá)出你的愉悅，用肢體語言?去?表達(dá)?自己?對(duì)孩子?的?認(rèn)可?和?同情，這樣?也?讓孩子意識(shí)到你有在認(rèn)真聽，他的心理會(huì)就會(huì)不自覺的放松，這時(shí)?孩子?也更愿意?敞開心扉?的去?和?你?傾訴?，使?我們?更容易?走進(jìn)?孩子?們?的?內(nèi)心?世界?去?深入?的?了解?他們?！

父母傾聽孩子的心聲不是單向的溝通，而是一種雙向的互動(dòng)，也就是說在傾聽的過程中，父母應(yīng)當(dāng)飽含愛意。當(dāng)然，父母關(guān)心孩子不是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，所以父母不應(yīng)像領(lǐng)導(dǎo)傾聽下屬訴苦一樣，除了安慰和勸導(dǎo)之外便是就事論事，而是應(yīng)該帶著深深的愛走近孩子?的內(nèi)心。

要記住一點(diǎn)，傾聽并認(rèn)可孩子的情緒并不意味著必須對(duì)這些情緒表示贊同。家長(zhǎng)?們?也沒有必要與孩子分擔(dān)這些情緒。不過，家長(zhǎng)?們?需要意識(shí)到他們的?狀態(tài)?與?情緒??，并要感同身受——也就是讓自己站在對(duì)方的立場(chǎng)上，想象他們的感受，留意非語言信息：面部表情、語調(diào)、姿勢(shì)等等，設(shè)法分析出自己在類似的情況下會(huì)有何感受，然后?根據(jù)?這種感受?及時(shí)?給予?孩子?相應(yīng)?的?支持?與?回應(yīng)?！

?第二：多點(diǎn)理解多點(diǎn)包容

雖然孩子這個(gè)階段叛逆，但是同時(shí)他們也在成長(zhǎng)，父母要學(xué)會(huì)理解和包容孩子，只用一些粗暴的方法是無法解決問題的。青春期的是人類心理發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象，這意味著兒童已經(jīng)成長(zhǎng)到獨(dú)立、平等、獨(dú)立的階段。這種內(nèi)部需求和對(duì)環(huán)境的要求是發(fā)展的需要和必要的，但也因?yàn)榘l(fā)展現(xiàn)狀的矛盾，給他們帶來了很多的失調(diào)，甚至混亂和危機(jī)。只有當(dāng)父母了解他們的正常，他們才能容忍、接受和支持他們的孩子，這樣他們才能成功地度過這個(gè)階段，健康地成長(zhǎng)。

我們家長(zhǎng)需要以平和穩(wěn)定的情緒去對(duì)待。在這個(gè)時(shí)候，對(duì)于孩子的行為不能簡(jiǎn)單的用對(duì)錯(cuò)去評(píng)判，要給予他們更多的理解，青少年時(shí)期，是孩子三觀完善，思想成型的時(shí)期，他們會(huì)用許多方式來視圖證明自己，想著自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠獨(dú)立了，作為家長(zhǎng)需要多多的包容孩子，給孩子的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造空間，讓他們體驗(yàn)自己，從而轉(zhuǎn)化自己的行為方式與處事能力。作為父母切忌用異樣的眼光去看待孩子，對(duì)于孩子的一些逆反行為，也不要著急的去打上“不聽話”“不懂事”的標(biāo)簽，這個(gè)時(shí)期的孩子是叛逆的，是脆弱的，更需要我們的呵護(hù)，叛逆期是十分正常的，所以作為父母，對(duì)孩子需要更多的了解，對(duì)于孩子的一些行為也不要太大反應(yīng)，不要過多的上綱上線，減少對(duì)孩子的批判，雖然過程會(huì)很漫長(zhǎng)，但終究會(huì)過去，孩子終會(huì)成長(zhǎng)。

?第三：與孩子建立信任關(guān)系

由于?隨著?孩子?的??成長(zhǎng)到了?叛逆期?階段?，所以??他們具有非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，我們要給予他們相應(yīng)的信任，孩子們常常說，我爸爸、媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權(quán)利、信任，一些事情可以讓他獨(dú)立去做，接納他們做得不那么好的一面。因?yàn)樗麄兲幱诎氤扇似凇和臓顟B(tài)，所以，與?孩子?建立?信任是非常重要的。

家長(zhǎng)是孩子最先信賴的人，對(duì)于承諾家長(zhǎng)要盡量做到說到做到，就算會(huì)有一些不可避免的情況，家長(zhǎng)也要跟孩子坦誠說明。不要以為孩子年齡小不懂事，寧愿耐心的解釋回答孩子的各種問題疑惑，也不要冒著失去孩子對(duì)你信任的風(fēng)險(xiǎn)說一次小謊。有部分家長(zhǎng)會(huì)許諾給孩子一些?承諾?或按時(shí)去開家長(zhǎng)會(huì)等，但真正到赴約時(shí)候總會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣原因而沒能實(shí)現(xiàn)和孩子之間的承諾，長(zhǎng)此以往，孩子將不再信任家長(zhǎng)對(duì)他們說過的話，而相處機(jī)會(huì)的減少也會(huì)讓家長(zhǎng)失去從不同方面了解孩子的機(jī)會(huì)以及減少了孩子的親密。

有的家長(zhǎng)隨便拆孩子的信件和偷看孩子的日記，甚至對(duì)他們的交友也多加干預(yù)，使孩子受到人格的挫折，感到自己沒有得到尊重與自由，無形中也會(huì)增加對(duì)家長(zhǎng)的不滿情緒。出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)和孩子之間還談什么相互信任？尊重孩子的人格，是家長(zhǎng)自身人格的一種體現(xiàn)，也是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)建立信任的重要要素。

青春期的孩子大腦發(fā)育尚未成熟，尤其是與認(rèn)知、情緒、疼痛和行為管理等功能相關(guān)的前額葉區(qū)域并未成熟。再加上身體激素水平的不穩(wěn)定，就容易導(dǎo)致孩子變得沖動(dòng)易怒，情緒波動(dòng)比較大，所以在和父母溝通的時(shí)候容易受情緒影響。美國心理學(xué)家埃里克森提出自我意識(shí)概念時(shí)是這樣表達(dá)的：簡(jiǎn)單來說就是孩子從“少年不知愁滋味”的小孩，開始有自己對(duì)未來的想法了，但隨著這種自我意識(shí)的增強(qiáng)，孩子也會(huì)有對(duì)未來的迷茫和無措感，所以青春期的孩子非常需要有一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)閱歷豐富又知心的“引路人”和自己好好聊聊。

最后希望通過社會(huì)和我們家長(zhǎng)朋友們的共同努力給處在叛逆期的孩子們更多的理解包容與正確的引導(dǎo)，使之建立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀！讓每一個(gè)孩子都能成為國家棟梁之才！我始終堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是國家民族的未來！因?yàn)椤吧倌陱?qiáng)則中國強(qiáng)”！