高中補課越補越差（高考補課有用嗎）
雙減政策下，義務教育階段學生學科補課受限，學習的主場漸漸歸回到課堂上，但是對于高中生來說，能提高一分可能就會多一種機會。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
補課這件事，不同的學生和家長有不同的看法，有人認為補課是對提高成績有效果的事情，否則也不會有那么多家長花大價錢送學生去補課，但也有人認為補課帶給學生的效果并不明顯，兩種觀點聽起來都有些道理，以至于讓高中生家長很猶豫，究竟要不要給學生補課呢？
高中補課和不補課的差別，到了高三后半段逐漸顯現
首先得承認，補課的確對學生提高成績有一定的效果，所以這也是一直以來，很多家長依賴給學生補課的原因，尤其是當學生進入高中后，課程的難度比初中提高了不少，而且知識點密集，學生用補課來過度這個階段或許是很好的方法。
但是隨著高中課程的逐漸緊張，學生補課和不補課的差距，到了高三后半段則逐漸顯現，有些學生會慶幸，幸虧當初選對了。
有些高中生開始的時候補課，或許是因為學習跟不上，需要補課班來幫自己查缺補漏，但是長期的補課，容易讓學生養成不好的學習習慣，當學生習慣了有人給自己總結，針對自己的學習特性去講授的時候，到了高三后半段，需要全盤復習階段可能會顯得比較吃力。
而沒有補課的學生，學習的主場一直是學校，遇到問題時，也先是自己動腦去攻克，然后再請教學校里的老師，這樣的學習過程，到了臨近高考的時候，知識會累積得更扎實，也對自己薄弱的地方更深刻。
臨近高考才知道，高中補課和不補課的差距有多大，但愿你沒選錯
而高中補課和不補課的差距有多大？我想不止是在補習的金額上，還有學生消耗掉的精力上，高中的學習生活很緊張，大部分學生每天都是從早上七八點鐘，一直學到晚上10點多，這些還只是在學校的學習過程，如果學生想要接受補課，那么就要在這個時間段內，抽出一些時間。
但是人的精力是有限的，一兩個小時的課外補課又能夠起到多大的作用呢？所以這也是為什么雙減政策下，中小學教培機構寧愿轉型，也不轉戰高中補課市場的緣故，因為能在緊張的高中生活里，抽空出來補課的學生真的不多。
補課的確能幫助學生提高成績，但是提高的幅度是有限的，如果一個學生能夠主動學習，那么在學校中也能把基礎知識學好，剩下的是就是鞏固和拔高，相比于校外的教培老師來說，難道學校的一線教師不是對高考的經驗更豐富嗎？
所以個人認為，高中生如果基礎學得差不多的情況下，補課帶來的幫助并不大，就好比說大部分學校年級的前幾名都不是補課來提高成績的，但我們也不能否認補課帶來的效果，這還要看學生的情況，希望你沒有選錯。
哪些情況下，高中生需要補課來提升成績？
有些家長可能會很奇怪，明明三年下來花了大把的教育經費，但是臨近高考的時候才發現，學生的成績提升得并不明顯，反而沒有不補課的學生考得好，其實補課對學生的作用也是要分情況的。
對于高中生來說，有這么幾種情況，補課是有效果的，第一種是基礎知識已經跟不上學校老師進度的學生可以適當的補課，我們都知道，到了高三階段，高中課程基本已經講完，下半學期都是在復習了，這個時候學生落下的知識點太多，復習的內容基本都聽不懂，那么就需要抓緊補課來快速的學習。
第二種情況是對于學生的聽課狀態和老師的講課方式不適配的情況下，可以選擇補課。有經歷過的學生應該明白，有時候在高二的時候忽然換了老師，講課方式和風格和從前的不一樣，學生聽課不適應，就會造成單科成績下降的情況，這種情況下，為了不讓學生偏科，家長可以選擇給學生找時間補課。
最后一種情況就是針對于藝術生，在藝考越來越艱難的背景下，藝術生平時需要很多時間去學習專業課，所以文化課就會有所影響，所以在高三階段，就需要有老師幫助藝考生快速的梳理知識點，在短時間內，把成績提升到基準線。
總結：
不過家長要注意的是，給學生補課之前，還是要看學生的意愿，有些學生已經產生了厭學的心理，拒絕學習，這樣的情況哪怕是請更貴的名師來講課，可能都收效甚微，所以關鍵的點還在于學生自己的學習意愿上。
今日話題：你認為對于高中生來說，補課和不補課的差距大嗎？
