小學教育現狀及應對措施怎么寫（小學教育現狀及應對措施論文）
小學教育現狀及應對措施
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
小學，是一個人學業的起點，失之一毫，謬以千里。多年的求學和教學經歷，我眼中的小學教育的情況如下：
一、存在的問題如下：1、城區小學大班額問題突出，不利于教學質量的提高。2、城區小學的教師以中師畢業生居多，教學水平參差不齊，難以滿足新時代教育對象的需求。
3、城區小學教師辦托管班或者參與校外培訓機構的較多。
4、城區小學校領導班子人數多，不是爭著當一名優秀教師而是搶著當校領導不用去教課。5、農村小學校長負擔重，幾乎成了全能人，出現“校長干，教師看”的尷尬局面，教師參與校務班務管理的積極性不高。6、到農村小學支教的城區教師沒起到實際作用，支教教師一般是有來頭有背景的特權人物或者家屬子女，為了晉級委屈一時，一方面每年多領取兩萬元的支教費，另一方面占據了農村學校教師名額，農村小學校長有苦無處訴。7、農村小學教師年齡偏大，出現“爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教中學，哥哥姐姐教大學”的現象。8、農村小學學生總數不多，甚至出現不到10人現象，教師資源分配不合理，呈現“超編制缺員”現象。9、小學教師晉上高級職稱后，多數工作積極性不高，出現職業倦怠，教師厭教導致學生厭學。10、新上崗的特崗教師工作環境差，待遇不能及時落實，很少留得住人。
二、問題出現的原因是：1、教育的轉折點起源于腐敗事件，教育腐敗掏空了教育的家底，拖欠教育和教師的太多，導致教育亂象叢生。2、城區學校從鄉鎮學校掐尖招聘優秀教師，掏空了農村學校教師隊伍，但城區學校校領導的醬缸文化、幫圈主義，又削弱了優秀教師的工作積極性。不利于教學質量的整體提高。3、對于教師隊伍里邊的投機鉆營者執紀不嚴、懲戒力度不夠、違法違紀成本不高，打擊和影響了大部分教師的工作積極性。4、學校的領導和領導有關系的特權人物把持榮譽和職稱晉升機會，造成一般教師工作積極性不高。5、學校對教師的管理制度中懲罰的多，鼓勵的少，不合情理。
三、解決問題的建議：1、拿出誠意和具體的方案，吸引師范類大學優秀畢業生補充到小學教師隊伍，鼓勵非師范類大學優秀畢業生經過培訓后補充到小學教師隊伍。2、建立健全縣小學教師管理制度，用制度管人，在制度面前人人平等。3、建立健全縣小學教師榮譽評價、職稱晉升制度，晉高級或高級以上職稱時必須講授公開課，評審團可以由教育人事部門牽頭，聯合政府其它職能部門，以及老黨員、老軍人、老干部、學生家長、學生共同組成，做到陽光操作、公開、公平、公正。4、建立健全縣小學教師輪崗、交流、培訓等方面的制度。5、充分調動審計、紀檢監察部門的能動性，開展定期、不定期審查。6、對于校外托管和培訓機構，如有違規應開出大額罰單。7、對公辦教師開辦托管班或參與校外培訓機構，一經查實，采取降級、降薪、直至開除教師隊伍。
