親子教育的規律（親子教育方法）
學校老師再用心，卻代替不了家長，學校環境再卓越，卻取代不了家庭。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
家庭才是孩子的第一所學校，父母才是孩子的第一任老師，更是孩子永不退休的班主任。
所以說家長們與其給孩子報上不完的輔導班，不如給孩子營造一個幸福快樂的家庭氛圍，家庭才是對孩子影響最深遠最深刻的一所學校。
下面45個親子教育法則希望對家長們有所幫助哦~
01
改變孩子，要從改變父母開始。父母改變，孩子才能改變。
02
父母最需要意識到的就是，無論自己所受的教育還是自己的言行都存在諸多問題，首先要一點一滴擠掉自己身上的毒素，才能“更配”為人父母。
03
在一個溫和、充滿善意的家庭中成長起來的孩子，性格不會出現大問題。孩子性格與品行出問題，責任基本出在父母身上。
04
每一個父母都應該用一生的力量說出“我相信你，孩子！”
05
任何教育的進步都是極其艱難和緩慢的，與其期待國家的教育變革，不如期待學校教育的改善；
與其期待學校教育的改善，不如從家庭教育的改進做起。孩子的未來不是掌握在學校，而是掌握在父母手中。
06
無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險之中。
07
下班的路，是回家的路。花更多的時間和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻煩都是因為沒有生活在自己家里造成的。
08
全家人一起吃晚餐，有助于小孩獲得較好營養，較高學業成績、較不會抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為。
即使父母雙方只有一人能趕上晚餐也會有上述效果。孩子的未來，往往在餐桌上和客廳里就已經決定了。
09
切勿在就餐時訓斥孩子，餐桌是共享食物，交流思想與見聞的佳所。融融的親情也有助于孩子學會感恩和餐桌禮儀。
10
切勿在孩子臨睡時進行教育，時常懷著恐懼、帶著淚水入眠的孩子，生命會變得十分晦暗。
11
快樂的孩子，都有伙伴，孤獨的孩子，性情容易變得古怪。鼓勵孩子與同伴交往，鼓勵孩子參加戶外運動，是父母送給孩子最好的禮物。
12
你每天以什么樣的方式對待孩子，慢慢的，你便會有一張什么樣的臉，是孩子塑造了我們的面貌。
13
和孩子交談，六歲之前適宜面對面，六歲之后要逐漸改為肩并肩。因為六歲之前的孩子在意你對他的關注；
而青少年則不希望你“盯著他”，而是能夠以朋友的方式和他交談，這樣他更容易打開心房。
14
父母發現自己誤解了孩子或教育方式不當，應該誠懇地向孩子道歉。
15
有教養的父母，不一定就能培養出有教養的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教養，孩子必倒霉。
16
要正確對待孩子對老師的評價，不在孩子面前議論老師或與老師爭吵。
17
不要當著孩子的面，與老師或其他家長議論孩子的優缺點。
18
孩子在學校遭受不公正、不人道的待遇，父母應主動與學校溝通、替孩子申訴；
但同時也須意識到，如果這樣溝通、申訴毫無效果，你就需要設法為孩子換一所學校。
19
即使孩子的學業成績欠佳，父母也應全力鼓勵孩子保持學習的熱情，同時應該有勇氣放低對孩子的期望值，因為最終決定孩子未來的并不是他的學習成績，而是繼續學習的信念。
20
孩子成績欠佳時，最重要的是父母不要變得沮喪、狂躁、失去信心，孩子即使輸掉學業，他也不一定會輸掉人生。如果父母喪失希望，孩子的人生一定也輸掉了。
21
把孩子交給祖父母撫養的麻煩在于，祖父母對孫子的喜愛往往超過了對自己兒子的喜愛；
同時祖父母總是傾向于認為自己比孫子的父母更聰明更有經驗，只有他們才能夠使孩子有一個更好的未來。
22
三代同堂的家庭一旦為養育孩子出現分歧甚至爭執，幾乎沒有調節與改善的可能，因為“真理往往掌握在脾氣最壞的人手里”。
23
解決家庭中養育第三代人權力的爭奪，最好的辦法是分開居住，由父母獨立養育自己的孩子。
最糟糕的情形也莫過于此，你可能暫時傷了自己父母的心，但你因此可以盡到更多對孩子的責任。
24
為貪圖生活的輕松、舒適而將孩子交給祖父母或保姆的家長，其實是在與未來做一場豪賭。
25
在中國有60%的父母為孩子的未來極度憂慮，但其中不到1%的父母是為孩子的睡眠不足憂慮。
很多兒童的未來其實是輸在睡眠嚴重不足上。一個孩子只要睡得好，看世界看自己的方式都不一樣。
26
如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。
27
只要出自真誠，對孩子的表揚與鼓勵越多越好。當孩子往前走，他回頭時最渴望看得到的是鼓勵的眼睛。
28
艾瑞克·佛羅姆說：在性愛中，兩個分開的人結合為一體。在母愛中，曾為一體的兩個人被分開了。
母親不僅需要容忍，她還必須希望和支持孩子同她分離。母親以愛和具體的幫助，使孩子順利與自己分離。
29
勤未必能補拙，揚長遠勝于避短。
30
負擔過重，必然導致膚淺。負擔過重，必然導致后續學習時的“學業枯竭”，也就是早期學習投入過度，后續學習必然失去成長的空間。
31
任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時期，往往都是最難治愈和最嚴重的。
32
在嚴酷的應試教育背景下，培養孩子適當的對分數的鈍感力，有助于他更好的成長。
33
在以分數為評價標尺的學校生活中，成績落后、思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養孩子適當的對批評與傷害的鈍感力，對他的成長更有助益。
34
尊重孩子的興趣，鼓勵孩子自己去嘗試，如果嘗試失敗了，繼續鼓勵孩子嘗試別的，直到找到他喜歡的為止。
35
每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子的天份越高對成長所需要的條件也越為苛刻，所以，“莫扎特如果出生在一個農民家庭，很可能就會成為一種災難。”
36
每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子若有智力或健康方面的重大局限，他對成長所需要的條件也就更為苛刻；
為人父母就要傾其全力給予孩子關愛與幫助，孩子任何進步都具有石破天驚的意義。
37
一個孩子若是性格內向、羞澀，就讓他內向、羞澀好了，什么時候想改變是他自己的事情，你根本不應該勉強他。
38
教育孩子一定要有“各是各”的意識，就是要分清楚每件事情原因和責任之所在，既不能“數罪并罰”，更不能讓孩子承擔他不能承擔的責任。
39
當眾責罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。
40
即使你認為非常有必要批評或懲罰孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯錯，變得從容、理智，這都有助于你在教育孩子上做到“最不壞”。
41
越是“成功人士”越要警惕自己對孩子成長的忽視與盲目自信；越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望。
42
天生膽小的孩子，你不能強迫他變得大膽，對兒童所有本質特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。
43
對不應該畏懼的感到畏懼，不免有點可悲。對應該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。
只有父母才能幫助孩子辨別這兩者的區別。
44
缺少與同齡人交往的孩子，容易早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟帶來早衰。
早熟就是過早社會化，過早進入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想象力。
讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。
45
家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長，父母盡到自己的責任了，其他方面就聽從命運的安排。
