青少年叛逆心理的原因分析（青少年叛逆期心理分析）

一， 青少年叛逆時(shí)期

青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過(guò)青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

叛逆期的形成一般都在12?歲到16?歲之間

二、青少年主要因素

1、青少年的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，開(kāi)始想要獨(dú)立，不依賴父母。

2、父母太過(guò)要求，導(dǎo)致小孩的壓力過(guò)大，產(chǎn)生心理不平衡。

3、父母過(guò)份溺愛(ài)小孩，導(dǎo)致小孩常常欲求不滿。

4、生理上第二性征的出現(xiàn)。

5、青少年情緒上的不穩(wěn)定。

6、對(duì)日常生活中的壓力無(wú)法適應(yīng)。

三、青少年可能產(chǎn)生的行為

莫名期妙的焦慮，憂郁，憤怒或態(tài)度惡劣，喜歡頂嘴。

四、青少年叛逆期分析

叛逆期介于孩童與成人階段的青少年期，這段時(shí)期因青少年開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)榇笕硕行┬睦砼c生理上的變化，為了適應(yīng)這些轉(zhuǎn)變，這段時(shí)期可能會(huì)有些行為上的偏差或情緒上的不穩(wěn)定。我們都會(huì)有這種穩(wěn)定及不穩(wěn)定的時(shí)期，它們是具有普遍性，不一定與任何特定發(fā)展期或經(jīng)驗(yàn)相連，有時(shí)候反而能助我們成長(zhǎng)。叛逆期在心理狀態(tài)的表現(xiàn)，會(huì)特別的敏感，其中自然不乏許多會(huì)影響情緒發(fā)展的因素，這也使得許多師長(zhǎng)，會(huì)錯(cuò)認(rèn)他們的行為表現(xiàn)屬于年少叛逆的狀態(tài)。如果家人師長(zhǎng)不了解孩子表現(xiàn)的潛在原因，往往給予的是指責(zé)而非更多的關(guān)懷，這對(duì)青少年而言，更是一層重大的壓力與傷害的來(lái)源。但大部份的叛逆都來(lái)自對(duì)束縛和限制的反抗。青少年所面對(duì)的，除了他本身的生理與心理的束縛外，還有周圍成人所營(yíng)建的各種限制。不過(guò)叛逆期并不是每個(gè)人都有的。這是隨著每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境與人格成長(zhǎng)，而有不同的程度。

在叛逆期的青少年由于正在掙扎著長(zhǎng)大，且正是自我觀念的成形，思想的啟發(fā)階段，所以最容易受影響，也最需要他人對(duì)自己的認(rèn)同與支持。但大部分的人們常奢望立竿見(jiàn)影的效果，使用了絕對(duì)的壓制手段，其結(jié)果不只是引起了叛逆而已，更重要的是，產(chǎn)生激烈的反抗行動(dòng)及犯罪。所以，面對(duì)青少年的叛逆，最重要的就是不要因?yàn)楹⒆拥呐涯嫘袨椋椭苯淤N上叛逆期的標(biāo)簽，有時(shí)候孩子并不像大人一般，可以用很好的方式來(lái)處理自己的情緒，身為家長(zhǎng)的人，在此時(shí)需要給予更多的關(guān)注，千萬(wàn)不要用責(zé)罵的方式來(lái)處理。如果，他走向他自己的生命方向，我們就該以生命傳遞者的心情樂(lè)觀其成；若他誤入墮落的深淵，我們就該立即趕過(guò)去，陪他一塊爬起來(lái)。總之，抱著傳統(tǒng)親權(quán)的虛矯身段，怨天尤人，就不像一個(gè)成人，反倒像是我們所指控的青少年。

五、青少年的解決辦法

1、不要不經(jīng)思索地拒絕青少年的要求。即使是非常荒謬的要求，也應(yīng)該慎重考慮之后，給予響應(yīng)與討論，找出充分的理由，讓他明了您的看法。

2、只要與青少年有關(guān)的決定，都必須事先詢問(wèn)他的意見(jiàn)。認(rèn)真傾聽(tīng)并與他討論，尊重青少年的自我感。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他們接受大要的要求，也應(yīng)該給他留下可以自主的空間，讓他有學(xué)習(xí)、省思的思考空間。

3、要以對(duì)待成人的態(tài)度對(duì)待他，讓他知道自己是被尊重的。在犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤之后，應(yīng)該給予改正的機(jī)會(huì)，并給予支持與肯定。

4、不能把所有偏差的行為歸為叛逆期，應(yīng)適當(dāng)?shù)牧私馑齻儭Ｒ虼舜笕藨?yīng)該常與孩子溝通，融入他們的生活之中，試著了解彼此，不要把自己局限在大人應(yīng)有的行為與態(tài)度中，試著解開(kāi)束縛，與孩子來(lái)個(gè)忘年之交，彼此的代溝也會(huì)降到最低。青少年也不應(yīng)把父母排斥在外，結(jié)自己一個(gè)機(jī)會(huì)，并試著調(diào)適自己的態(tài)度與情緒，如果真的無(wú)法控制，后來(lái)也應(yīng)該道歉，這樣家庭的氣氛才不會(huì)搞僵了。做為他們的師長(zhǎng)或父母，必須重新調(diào)整自已的立足點(diǎn)， 時(shí)常徹底地不做父母，重新拾回童心，才能面對(duì)所謂的叛逆，讓彼此處在一個(gè)對(duì)等的位置，相互尊重、由心發(fā)出的關(guān)懷，不是一味的限制、責(zé)罵。國(guó)外的一些研究中，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)當(dāng)雙親對(duì)子女教養(yǎng)的特質(zhì)具有敵意且不關(guān)懷時(shí)，易導(dǎo)致子女產(chǎn)生偏差行為、及錯(cuò)誤的人際關(guān)系。 家長(zhǎng)如何與叛逆期青少年相處。

任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)于各方面知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的都是為了建立獨(dú)立的人格，也就是具備脫離家長(zhǎng)獨(dú)自生活的能力。孩子在成長(zhǎng)到青少年階段時(shí)，會(huì)自發(fā)的努力嘗試盡快的向成年人模式靠攏，比如不再向從前那樣的依賴家長(zhǎng)，并且想快速的脫離與家長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)。這種超過(guò)精神年齡的要求和想法，通常會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)叛逆、反抗、不滿、焦慮、以及心神不定等情況，而且情緒起伏也會(huì)比較大。這個(gè)時(shí)期被稱為青少年的叛逆期，年齡普遍從12歲到14歲，有可能會(huì)持續(xù)兩年，但絕不會(huì)超過(guò)四年。雖然每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)、以及每一個(gè)家庭的情況都會(huì)略有不同，但是一些針對(duì)大眾普遍情況的建議還是可以幫助到家長(zhǎng)與叛逆期青少年的相處。比如，家長(zhǎng)可以把叛逆期青少年當(dāng)作自己的成年朋友，來(lái)與之進(jìn)行溝通相處。處于叛逆期的青少年，大多非常渴望自己可以被當(dāng)作成年人般看待，尤其在與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)模式上。所以，家長(zhǎng)與叛逆期青少年的相處關(guān)系必須建立在相互尊重、支持、以及喜愛(ài)的基礎(chǔ)上。嘗試在一些家庭集體活動(dòng)上，比如郊游、購(gòu)物、聚餐時(shí)，進(jìn)行輕松、非控制和非命令形式的對(duì)話。在與叛逆期青少年之間的這種朋友相處模式里，家長(zhǎng)的傾聽(tīng)并不代表著必須幫助他們解決問(wèn)題，或者回答所有的問(wèn)題。其更多傳達(dá)出的意義是家長(zhǎng)對(duì)于叛逆期青少年想法和感受的關(guān)心。

事實(shí)上，叛逆期青少年可以從自己的生活經(jīng)歷中更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。例如，當(dāng)他們不愿意積極地面對(duì)學(xué)業(yè)時(shí)，將會(huì)因此而遇到學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。當(dāng)他們選擇了較差的朋友時(shí)，將有可能受到影響而遇上一些麻煩。當(dāng)他們不努力為某種比賽練習(xí)時(shí)，將會(huì)面對(duì)比自己更優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。家長(zhǎng)在這種時(shí)候，不要一味的對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，而最好是采取一種鼓勵(lì)和支持的態(tài)度。當(dāng)然，如果是一些觸犯法律的行為，那么就另當(dāng)別論了。在孩子離開(kāi)家獨(dú)立生活之前，是需要大量的機(jī)會(huì)從失敗和錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的。

如果家長(zhǎng)覺(jué)得自身在這個(gè)方面把握不好相處的適當(dāng)度，其實(shí)是可以通過(guò)心理咨詢的途徑，吸收一些更專業(yè)和更有效的建議，來(lái)具體的針對(duì)自己處于青少年叛逆期孩子的情況進(jìn)行解決。總之，正確的認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，合理的解決，才會(huì)達(dá)到理想的目的。

了解他們所以叛逆的生理和心理原因，然后接受他們的叛逆，寬容、信任、支持、鼓勵(lì)，這是幫助叛逆的孩子盡快走出叛逆的良策。

叛逆的孩子好比一個(gè)充滿力量向你拋來(lái)的籃球，你后退一步順著它的力量接住它，這樣才能將它牢牢地抓在手中，如果你伸直雙手去硬抓的話，不僅抓它不著，球會(huì)反彈得更遠(yuǎn)，反而會(huì)傷了自己。情同此理，會(huì)打球的人都可能會(huì)理解到這些。 無(wú)論是什么樣的孩子，平等、信任、理解和支持是最重要。在心理上，平等視之；信任他們有自己為自己的行為做決策以及并為他們的決策負(fù)責(zé)的能力；理解并尊重他們的觀點(diǎn)，支持他們的決定。

我們先來(lái)分析以下青少年叛逆的原因.家庭環(huán)境是離不開(kāi)的.父母應(yīng)多多注意孩子.給以關(guān)懷使他們有歸屬感.社會(huì)原因,青少年總是對(duì)外界刺激感到好奇.應(yīng)該多與品行優(yōu)良的人來(lái)往.??

對(duì)于他們我們不能馬上阻止他的行為,會(huì)刺激他們的.用社會(huì)道德教育要漫漫來(lái).我們首先要了解他們對(duì)自己的行為的看法.讓他們寫(xiě)出好的和壞的方面.自己分析.問(wèn)問(wèn)他們的愛(ài)好,多多培養(yǎng).青少年應(yīng)為有壓抑又不能正確釋放,才做出叛逆行為.他們的行為正式讓別人多注意他們.嚴(yán)重的話可以帶到專業(yè)人員那.???

1.父母要理解與正確對(duì)待,這就要求父母要轉(zhuǎn)變觀念,證實(shí)親子關(guān)系的變化.??

2.以友相待并尊重他們的自主權(quán),在與他們的相處中,要和他們建立起朋友式的友誼關(guān)系,能夠交流思想,吐露心聲,能夠進(jìn)行良好的溝通,以朋友關(guān)系對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo).尊重他們應(yīng)有的自主權(quán)與隱私權(quán),遇事多與他們商量,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),并通過(guò)積極的引導(dǎo),轉(zhuǎn)化他們的不成熟和片面的認(rèn)識(shí).??

3.引導(dǎo)他們正確接納自己和自己的變化:讓他們正確認(rèn)識(shí)這一時(shí)期是個(gè)體發(fā)展中所必經(jīng)的過(guò)程,要以積極的態(tài)度對(duì)待,樹(shù)立榜樣和楷模,組織多種自主性活動(dòng),發(fā)揮他們的獨(dú)立自主性,建立責(zé)任感,包括家庭/集體及社會(huì)責(zé)任感