孩子語文成績差家長應該怎么做（孩子語文成績不好該怎么辦）
昨晚，更新完已經是11點多了，翻看了書桌上的書籍，重新翻看了朱自清的“背影”，每一次閱讀都會有不一樣的感受。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
由此想到，小學語文，怎么樣才能讓孩子更容易學好呢？
昨天，淺談了一下關于筆記的記錄方法：
上網課，1-6年級的語文筆記分別這樣做，掌握這些技巧孩子就不怕記不全筆記了！
那么記錄了筆記后，要怎么運用這些知識呢？
尤其是低年級。
下面我來詳細講一講：
1、從最初認識“生字”到“組詞”的學習
課文分為“我會認的字”、“我會寫的字”，會這樣分主要是因為“我會認的字”有些是比較難寫的。
低年級的孩子寫字效率還是比較慢的，遇到這些太難寫的字，寫太久會對學習沒有興趣，所以只要求他們會認，相當于對他們降低了要求，而要認識這些字，最好的方式是認識它們的組詞。
我會寫的字和我會認的字，是每篇課文最基礎的部分內容，任何年級都需要先掌握好這部分的內容，掌握這部分的內容就要學會組詞。
所以，家長在給孩子預習課文的時候，就可以先學這些字。
2、“組詞”到“造句”
會組詞了，那么在預習課文的時候就可以把課文的詞語給找出來。
找出來之后干嘛呢？當然是學會它們呀！怎么學會呢？
（1）找出詞語。
（2）讀讀寫寫這些詞語，掌握好讀音，書寫。
（3）造句。
這個步驟對于低年級的孩子是有一定的難度，但是對于高年級來說太容易了。低年級這步應該要先學會，很多小孩子都不會造句。
因為現在都是直接仿寫，出現了跨越，對孩子有一定難度。
所以，孩子會組詞了，還找出了文中的詞語，
那么掌握好這些詞語就可以通過造句學會這些詞語。
這是一個循序漸進的過程，不一定要一次把所有的每課詞語都學會，一天幾個也行。
3、“造句”到“仿寫”
造句和仿寫，要求是不同的，考察的知識點是不同的。
可以這么說，造句是識字一種方法，仿寫是積累好句的一種方法。
仿寫是根據給出的句子，先分析句子的結構，所用的修辭手法，主干的詞語，一個要求仿寫的句子可能運用了兩種以及以上的修辭手法。
如仿寫找春天最后一句話，最后一句話中運用了排比和擬人的修辭手法，
那么在仿寫的時候，也要運用這兩種修辭手法。
造句的可以是用一個簡單的詞語、或者關聯詞、或者成語造句，需要在理解給出的詞語的基礎上寫出一個句子。
從“組詞”到“仿寫”是一個循序漸進的過程，孩子實際上是不知道怎么樣有序地去學語文。
我相信家長看了這篇文章，就可以幫助到孩子，幫助孩子有序地學語文，那么孩子的語文成績也會慢慢提升起來。
高年級的孩子，成績好的孩子基本都學會了這個過程，
而語文成績不理想的孩子，可以從現在開始循序漸進地學習。
