高三第一次月考成績不理想,家長和孩子都應該要反思嗎（高三第一次月考成績不理想,家長和孩子都應該要反思嘛）
大部分同學可能剛剛結束月考。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
有的同學給老師發來消息，“沒考好，想撕卷子”，真的大可不必。
月考是新學期的第一次大型考試，這次考試最大的目的，是幫助學生更清楚地了解自己目前的學習情況，反思自己學習中的不足。
根據我們的學業規劃經驗，很多同學的高考成績比月考、一診成績高出130分以上。
所以，考差的孩子不用自暴自棄，明確月考的目的，做好反思，調整學習方法和態度，才是重中之重。
學生反思學習習慣
先記住一個公示：學習好=投入時間??注意力??目標策略。
1、自學預習的習慣
我們經常說笨鳥先飛，預習就是一種先飛。
但是很多同學沒有掌握正確的預習方法，只是事先掃一遍，老師講課的時候仍然是一張白紙。
正確的打開的方式應該是：預習的時候勾畫要點重點，分析知識前后聯系，列出自己的疑問，聽課更有針對性，能幫你有效解決自己的問題。
帶著問題預習一定比只預覽的預習效率高。
2、專心上課的習慣
很多同學做了課前預習，上課的時候也不認真聽了，總覺得自己已經掌握了，于是開始轉筆開小差。
實際上，一個人的學習速度和學習能力的強弱，主要取決于他過去學習的東西，積累了多少，記憶了多少。
而記憶，靠的是重復。
正是因為你已經課前預習過，所以就更應該課上集中精神，專心聽講，及時回答老師的提問。
這樣做的結果就是，你的同學剛了解了知識，而你已經對知識進行了深刻的記憶。
差距，就是這樣拉大的。
3、認真觀察，積極思考的習慣
“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。
我們前面講，課前預習的時候，要列出自己的問題。這個列問題的動作就是思考的過程。
如果你不會思考，不妨多問自己幾個“是什么”、“為什么”、“怎么做”。
比如，秦始皇焚書坑儒，到底焚的什么書，埋的什么人，這樣做到底是為什么？達到這個目的是否還有其他方式？他這樣做的結果是什么？
4、善于提問的習慣
學問，學問，學習就要開口問。提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力極強的學生。
提問是一個技術活，能反映一個人思想的廣度和深度，以及學習專注度。
很多學生雖然也提問，但是問題很簡單，答案都在書上。
還有一些學生，上課不認真聽，不做筆記，老師講過的內容反復問。
這兩種都是無效提問。
有效的提問應該是過濾掉簡單問題，提出具體的，能讓你真正學到東西的問題。
5、互幫互助的習慣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題同學之間應該互幫互學，共同進步。
有一句送給同學們：最低效的學習方式是一個人埋頭苦想，最高效的學習方式是一群人同頻共振。
你的同學那里可能有更好的學習方法、解題思路，和同學交流互相不僅是在幫你拓寬思路，還能幫助你和同學建立良性競爭關系。
學習中的自私行為，看似是獨享了知識點，領先了其他同學，其實是故步自封，拒絕了“更上一層樓”的機會。
6、獨立作業的習慣
做作業就是在檢驗你的學習效果，幫助你查缺補漏。
課堂上聽懂了，是不是真的懂了呢？
課堂上吸收了，是不是真的掌握牢固了呢？
我們遇到很多同學都存在這樣的問題，覺得自己懂了，做作業時就敷衍了事，應付家長和老師。
而結果就是，做作業時的“拖、抄、代”，最終都會體現在你的分數上。
7、練后反思的習慣
一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；
第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；
第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；
第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。
當然，如果發生錯解，更應進行反思：
錯解根源是什么？
解答同類試題應注意哪些事項？
如何克服常犯錯誤？
9、復習歸納的習慣
知識是會被遺忘的，只是每個人遺忘的速度不同。
而對抗遺忘，最好的方法就是重復。
每天利用碎片時間把當天的東西都復習一遍，每再做周總結，一章學完后再進行章節復習。
每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后做小結歸納。
10、整理錯題集的習慣
好多人就把“沒考好”當成一個障礙，勸自己別把這次考試當回事，平復心態什么的。但你真正的障礙是那張卷子上面的錯題。
聽過學霸學習方法分享的同學，肯定也聽到過他們的錯題本。
他們在考試中或者做練習題時做錯的題目，都會抄到這個本子上，然后定期復習一下，記住這些錯誤，這樣就可以避免再出錯。
如果你想學習，想進步，沒有錯題本是不可能的。
錯題本應該怎么做呢？
整個分析過程可以分為五個步驟：
第一，核對答案；
第二，核對核對答案之后發現跟自己的答案不一樣，就需要去回顧整個做題的過程；
第四，找到消滅錯題的方法，在回顧過程中找到錯誤的原因。比如，如果因為某個知識點忘記了而導致出錯，就需要把這個知識點找到，記住，背會。如果因為馬虎出錯了，那你必須得把馬虎的原因找到，是抄錯答案，還是看串題？
第五，復習記錄的知識點和錯題原因，反復幾次。
家長反思教育方式
1、您是否過分干預孩子的一切生活和學習？
每天對著孩子嘮叨，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，這個不讓孩子做，那個不讓孩子吃的，久而久之，孩子會對你產生一種厭煩的心理。
其實這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長明白這種嘮叨式的家庭教育是非常不明智的，卻無法做出改變。
2、您是否是個攀比面子型的家長呢？
當孩子拿著成績單回到家和你匯報的時候，你更加關注的不是孩子考多少分，而是隔壁誰誰誰考了多少分。當孩子說他考得比自己高的時候，你立馬變臉沖孩子吼道：“看看別人家的孩子，比你出息多了。”
孩子原本是想從你這里得到鼓勵的，可你的咆哮把孩子的希望澆滅了。
3、您是否對孩子要求過高了呢？
很多父母過度關注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。
這種失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。
家長如何幫孩子提高成績
1、不要只看到分數，更重要的是關注孩子的進步空間
當孩子考了98分的時候，不要去苛責孩子為什么沒有考100分。
孩子明明從78分，努力考到了98分，這么巨大的進步，難道不值得被鼓勵一下嗎？
我們不能只看分數的多少，還要看孩子的成長變化，是進步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個更好的學習計劃，爭取每一次都有一個對得起自己的成績。
2、指導孩子學習方法
在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。
要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子查工具書，獲得自己想要的資料等。
3、用賞識促進孩子主動學習
孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。
家長可以在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。
孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、復習后，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的贊賞中更加主動地學習。
4、孩子的學習心態和習慣比成績重要百倍
家長對孩子成績的反應，決定了孩子的進步速度。
很多家長很容易糾結在孩子丟失的那“幾分”上，拷問孩子為什么沒有拿滿分。
其實完全沒有必要，分數只是階段性能力的一個側面反映。
相比于孩子沒有拿滿分，家長更應該關心孩子在學習上是否養成了好習慣，孩子現在的學習是否輕松快樂等。
98分和100分并沒有什么差別，重要的是我們要注意培養孩子的學習積極性和好的學習習慣。
寫在最后
無論是老師還是家長，都不應該推卸教育的責任，把學習看成是孩子自己的事情。
有教育理念的家長總是能發現的孩子的問題，幫助他尋找好的解決方法。
解決的效果影響因素很多，孩子的配合度，家長和孩子的執行力，以及解決方案的合理性等等。
而解決方案應該根據孩子的實際情況而制定的，并非“一刀切”。
