吼罵孩子 心理影響（對孩子的語言暴力）
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學(xué)會運用哪些？
有一種教育叫中國式父母教育，簡言之就是家長與孩子的溝通靠吼，教育靠打。而這種教育現(xiàn)象，現(xiàn)在仍屢見不鮮。
很多家長認(rèn)為，棍棒底下出人才，一言不合就怒吼，認(rèn)為這是對孩子的嚴(yán)厲教育。我們不否認(rèn)，父母的望子成龍的心切，但我們也不認(rèn)同這樣暴力教育下的冷漠情感。家長每次對孩子的怒吼，每次出口的“暴力語言”，看似是一種教育的深情，其實是一個毀了孩子的利器。暴力語言真的會影響孩子的性格，摧毀他們的心智發(fā)育。
這些暴力語言有些家長可能會經(jīng)常對孩子說！
“這個問題說了多少遍了，你是豬腦子么？”
這句話的場景非常常見，當(dāng)家長看到孩子在同一個題上犯了好幾次，又或是考試同樣的題型錯了好幾次，家長恨鐵不成鋼的話就脫口而出。家長這一句批評，對孩子卻是致命的打擊。孩子平時的努力和表現(xiàn)，抵不過在家長眼里像豬一樣的腦子。或許家長的本意只是為了讓孩子長記性，但往往怒吼的那一瞬間，就深深傷害了他們。
“哭什么哭，閉上嘴”
誰都有發(fā)泄情緒的權(quán)利，孩子也會有委屈的時候，他們最直接的表達(dá)方式就是哭。可這個時候，孩子的眼淚并沒有得到家長的撫慰，反而迎來家長怒吼的一句話：多大了還哭，閉上嘴，不準(zhǔn)哭。哭的訴求都被駁斥了，孩子的委屈和不滿也只能自己憋回去，這時候的他們該有多無助。
“為什么你就學(xué)不好，你就不如那誰誰誰”
我們從小到大一直都會被家長強(qiáng)制安排上幾個競爭對手，無論是學(xué)習(xí)還是興趣愛好，家長喜歡拿自家孩子和別人比，所以打敗孩子自信心的并不是自身能力，而是周圍的假想敵和父母的任意比較。這一句暴力語言，在孩子心里成為揮之不去的自卑，感覺自己無法得到父母的表揚和信任，永遠(yuǎn)得不到家長的認(rèn)可，在爸媽那里，只有外人才優(yōu)秀。
這一句句言語，從父母嘴中說出，卻直接穿透了孩子的心，他們會敏感脆弱，他們會無助和自卑，而這些話也會影響孩子的心智發(fā)育。
吼孩子，帶來的不良后果是嚴(yán)重的！
1. 安全感薄弱
孩子從小都是比較敏感的，缺乏安全感，而良好的安全意識建立會幫孩子度過敏感的童年時期，成為今后強(qiáng)大的心理保障。長期生活在父母的怒吼和暴力語言下，孩子容易畏懼，做事畏手畏腳，生怕自己犯錯引來父母的訓(xùn)斥，他們對周圍環(huán)境感到不安，把自己蜷縮在狹小的自閉世界里。
2. 影響社交和溝通
每一次父母的怒吼后，孩子都會對自我產(chǎn)生懷疑，我是不是真的不如別人，我是不是真的是智商很差。長此以往，他們會躲避正常的社交和溝通，更加的封閉自己，而過長的封閉期對孩子大腦的發(fā)育和刺激也會大大減弱，這就真的會讓反應(yīng)變慢，智商下降。
3. 性格極端
語言暴力的危害絕對不次于行為暴力，這些激進(jìn)的語言刺激，對孩子造成的性格傷害非常明顯。有的孩子因為害怕父母的斥責(zé)，就會變得極其“聽話”，這種聽話并不是積極的，是一種喪失自我意識的討好人格，一切按照別人的意志去控制和支配自己，不敢多說話，不敢做違背家長的事，更不敢隨意釋放情緒，變得壓抑自我。而有的孩子會成為另一種極端，會以暴制暴，用更暴力的方式去回?fù)簦瑥亩蔀閯e人眼里的暴脾氣壞孩子。
親子教育最好的方式是良性溝通，絕非語言暴力，家長如何和孩子溝通呢？
1、觀察多過言語
平時多觀察孩子的生活習(xí)慣，多觀察他們的生活細(xì)節(jié)，細(xì)心耐心地發(fā)現(xiàn)孩子的不同，面對問題，等待孩子自己回應(yīng)后再予以引導(dǎo)和教育，而不是劈頭蓋臉的來一頓言語打擊。
2、學(xué)會傾聽，控制情緒
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯或行為不當(dāng)時，請先別著急發(fā)火，暗自默數(shù)一分鐘，把自己即將爆發(fā)的怒火壓下去，再去認(rèn)真傾聽孩子的理由，給他們論述的空間，也給他們解釋和表達(dá)的權(quán)利。你聽得進(jìn)他們的心聲，他們也會更容易接納你的建議。
俗話說，禍從口出，教育孩子也有這樣的道理。我們不經(jīng)意的一次言語，很有可能帶給孩子的是一生的傷害。多點感同身受，多點傾聽與耐心，少一點語言暴力，或許孩子會成長得更好，他們的智力會得到更好的提升。
