提醒家長不要給孩子帶危險物品（你認為孩子的安全該如何保障）
前不久小D從幼兒園拿回來了一個手工作品（哦，不對是“雕塑”）。這是她一再糾正我，這不是一個普通的手工，這是雕塑，臉上掛滿了自豪神情。那天下午，她反復拿起這個和我說，“媽媽，你看，雕塑，我做的！”
安全意識的培養是孩子能否身心健康成長的關鍵部分之一，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課，里面會講到如何讓孩子身心健康的成長，包括孩子的行為安全，網絡使用安全意識，防火，防水，防電，交通安全等等，這些都是要每一個父母必須教會孩子的安全意識。
小D是個慢熱的“淡定姐”，這天如此“高調”地和我分享她的作品并不多見。傍晚時分，我坐著和她一起欣賞她的雕塑，和她談論是怎么完成的，想要表達的是什么。這時，我才知道，這是她們幼兒園的木工課，中間兩塊大木頭是小D自己鋸下來的。
我當時聽完，也忍不住“哇”了一聲，心里的疑問也就得到解釋了，難怪她如此自豪。即使我現在這個年紀，如果自己鋸下這兩塊木頭，我也會驕傲的吧（吐舌頭）。
第二天去幼兒園時，我特別好奇地去詢問了木工課，原本我以為就是小孩子過家家玩的鋸子，沒想到等我看到教室里放的工作臺，我才知道原來這些3、4歲的孩子已經在玩真家伙了啊。部分工具，當然這些的使用都是在老師的嚴格監護下進行的部分工具，當然這些的使用都是在老師的嚴格監護下進行的部分工具，當然這些的使用都是在老師的嚴格監護下進行的部分工具，當然這些的使用都是在老師的嚴格監護下進行的
部分工具，當然這些的使用都是在老師的嚴格監護下進行的
我當時看完就有點“心有余悸”的，覺得這家幼兒園膽子好大啊。那天后來遇到了小D的班主任，我又忍不住問了木工這件事，脫口而出的第一句話就是，“你們不怕嘛？這么小的孩子使用這些東西，萬一傷了自己，或者傷了他人怎么辦？”班主任老師一聽我的問題就笑了，可以看出我應該不是第一個這么問、有這樣顧慮的家長吧。
老師笑著問了我一句：
“這些我們覺得很危險的東西，有沒有因為我們對孩子說不許碰而孩子就不碰了呢？從我十幾年的教學經驗來看，并不會。這個年齡段的孩子，他們對于成長的渴望就像種子渴望太陽那樣，他們希望接觸這些‘危險’，因為這些都是大人才能做到的”。
“與其放任他們自由探索或者背著我們偷偷嘗試，不如創造一個可控可靠的環境，教會他們如何控制‘危險’，保護自己，讓‘危險’變成工具，為我們所用。手工課是我們幼兒園常規課程設置之一，好多年了，幾乎沒出現過任何事故。講解如何使用的注意事項時，孩子們都非常非常配合，遵守指令，而且每個孩子做成后，都感到非常自豪”。
學校還有個專門的木工室，是給年紀更大一點的孩子使用的
老師的這段話讓我感?觸良多。回想我的成長環境，的確很多聲音都是，“不要碰，手要弄斷的”；“不許去，不然摔下來要去醫院吃苦頭的”；“這個很危險的，你要被燙到的”。但當時大人們對我說的這些很可怕的東西，卻又是我每天看到他們都在碰的，這是為什么呢？
我記得自己5歲那年，趁著爸爸媽媽都出門只有外婆帶我，我就偷偷玩火柴，于是燙了很大一個水泡，然后家里的每個人都對我說，“你看，我們告訴過你吧，不要碰，就是不聽話”。這以后，每當我想嘗試一些東西時，外婆都會說，“你再碰，再碰就像上次那樣燙出水泡，痛死你！”
我的童年一部分印象就是充滿恐懼的，有太多太多成人口里可怕的東西了。現在自己當了媽媽后，我發現自己其實也不自覺地在沿用這樣的思維模式。
西方社會里總有一句話被反復提到，Do you parent out of love or fear?（你是出于愛還是恐懼在育兒？）這句話運用到這些事例上真的再貼切不過了。
通過威脅讓孩子產生恐懼，從而遠離那些我們覺得危險的東西，即使孩子離開了，但是這份意識卻在他們心中萌芽了：“不能碰，很恐怖，我沒能力”。很多時候，皮肉的痛只是一時，但是心靈上的痛，那些可怕、無能、恐懼的感覺，卻會更長遠。
雖然小D的幼兒園自成一派，但其實回想現在各種熱門流派，在這一點上是驚人一致的。蒙特梭利鼓勵讓孩子做家務，這就包括了用真刀切蔬菜。瑞吉歐的所有教室容器包括孩子喝的水杯都是玻璃的，而且也是驚人的相似，這些課堂上發生傷害的幾率非常非常低。
為什么呢？這個疑問我曾經參加紐約一家瑞吉歐課堂時問過他們的校長，校長和我說，“真正的教育始于，我們認為孩子是無比智慧有能力的人。當我們給予孩子這樣的信任，孩子就會回饋我們這份信任”。
瑞吉歐的教室
當然，所有的這份信任都是基于孩子認知發展為基礎的。孩子小的時候，我們的確需要把這些“危險”排查一下，遠離孩子的視線。但隨著孩子慢慢長大，可以溝通表達，聽得懂指令后，我們需要做的不該是恐嚇，而是告訴他們為什么危險，怎樣才是安全。?
不要害怕孩子拿玻璃水杯摔碎弄傷自己，而是告訴他們：
“兩個手端著，慢慢地走，緊緊地握著杯子，這樣杯子就不會掉地上打碎了”。
不要害怕孩子拿刀／鋸子割傷自己，而是告訴他們：
“刀／鋸子的口很鋒利，我們使用時永遠要拿著帶木頭的這端。拿著刀／鋸子時，只能站在自己的工作臺，不能亂走”。
不要害怕孩子爬樓梯摔下來，而是告訴他們：
“這個樓梯很高，我們爬的時候需要兩手握緊欄桿，眼睛看著臺階，一步一步往上走”。
“我們因為自己的恐懼，而給了孩子很多恐懼的意識，這才是造成他們恐懼的真正來源”。
請讓我們的孩子活在“愛”中，而不是“恐懼”里！
大J叨叨叨
我的兩本新書引進臺灣了，昨晚喜滋滋地把臺灣版的圖書照片發給老公看，結果他回我的第一句話是，“啊，被盜版了啊？”（求臺灣出版社編輯心理陰影面積，捂臉～）。不過從大家微博留言反饋來看，似乎更多人喜歡臺灣版的設計呢，你們呢？
推薦閱讀
1、小D幼兒園的其他故事
- 紐約這家幼兒園不教認字數數，只和孩子談情過生活
- 媽媽，你走開，我想一個人靜靜｜3歲半女兒教會我，什么叫“個人空間”
- 開學第一天我就被老師懟，培養孩子，父母請從這點做起
- 早教啟蒙，從選對玩具開始｜紐約幼兒園必備玩具，你家都有嗎？
2、安全教育
- “不要和陌生人說話”，這是最沒用的兒童安全教育！
- 防性侵的安全教育要從小抓起，愿我們孩子的善良都能有鋒芒
- 社會“兇險”，這才是家長幫助孩子“金剛護體”的第一步
3、給予孩子愛的滋養
- 最傷人的莫過于打著愛的名義羞辱孩子卻不自知
- 每個孩子天生是雄獅，卻被我們最終養成了小貓
- 所謂“問題少年”，都是父母從小沒教如何解決問題
