6歲兒童不聽話叛逆怎么教育（5歲不聽話叛逆）
家長提問
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學(xué)的課題，家長你認可嗎？
我們家孩子現(xiàn)在越來越難管，做事拖拉，自己的東西丟三落四，如果批評他，他就像沒聽到一樣，要不就頂嘴。這種情況，我該怎么教育孩子呢？
專家觀點
首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校老師杜福秋：隨著孩子年齡增長，孩子帶給我們家長的挑戰(zhàn)和煩惱越來越多。男孩調(diào)皮搗蛋，女孩任性傲嬌，家長說輕了，孩子像沒聽到一樣，依然故我；說重了，孩子叛逆、抵觸，和家長的關(guān)系越來越遠。面對這種情況，家長們可以嘗試“五指大法”，讓孩子懂得轉(zhuǎn)變思維，不再抗拒。所謂五指大法，就是指孩子的五根手指分別代表不同的含義。把掌心對準(zhǔn)面部，從大拇指開始分別代表的是接觸、要求、好處、鼓勵、約定這五個含義。
“大拇指”代表接觸。家長在與孩子溝通時，要主動接觸孩子，讓他的耳朵做好準(zhǔn)備。同時，心平氣和地與孩子交談是家長解決難題的前提，以認真的態(tài)度做好接下來的談話。在接觸年齡小的孩子時，應(yīng)當(dāng)和孩子保持同伴一樣的高度，達到眼睛可以平視的位置，這樣孩子在沒有壓力的情況下，會保持安靜，可以傾聽家長的話。面對喜歡亂動亂跑的孩子，就需要家長安撫情緒，將孩子叫到身邊，并用親切的昵稱和他交談。在接觸年齡大的孩子時需要家長分散孩子的注意力，找到合適的場合與他交談，比如在做飯時或者出去散步時，主動將話題插進來。如果孩子的情緒扭轉(zhuǎn)不過來，或不愿談，應(yīng)主動向孩子致歉，在他愿意交談時和他講清楚事情的對錯。
“食指”代表要求。家長在管孩子的過程中一定要明確哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事情是禁止做的，特別是年齡小的孩子，家長應(yīng)當(dāng)指出對孩子的具體要求，用孩子可以理解的話，將事情的正確方法告訴他。與此同時家長必須要有耐心。遇到年齡稍大的孩子，要求他們怎樣做的同時，應(yīng)該跟他們說出這么做的緣由。
“中指”代表好處，讓孩子聽進去自己的話，接下來孩子會按照要求來做，這時家長應(yīng)當(dāng)給予獎勵。孩子的世界非常天真，一點點的好處對他們來說特別的重要。小孩子可以分得一些糖果、小玩具等作為獎勵，而大孩子就需要內(nèi)心多交流，獎勵也許對他們來說并不是很重要，但是家長也要為他們準(zhǔn)備小禮物，這樣主動與孩子接觸，給他們特有的好處，孩子在心理上更容易接受這樣的事情。
“無名指”代表鼓勵。孩子的行動力需要有動力去支撐，這時鼓勵對他們來說就是很好的動力，鼓勵一方面讓他們喜歡去做，另一方面還可以讓孩子減輕壓力。從心理上去接受自己不愿意做的事情，孩子會感覺壓力很大，給他鼓勵讓他減少壓力，輕松地去做正確的事。
“小指”代表約定。從開始的耳朵做好準(zhǔn)備，仔細傾聽家長的正確做法，給予他們好處和積極的鼓勵之后，現(xiàn)在需要引導(dǎo)孩子，以后遇到這樣的事情該怎么做？這時要選擇約定的方式，可以讓孩子主動提出約定的方法，然后給出好的建議，在滿足孩子條件的情況下，他可以這樣做，家長應(yīng)配合這個約定；也可以是家長主動提出建議，在孩子接受的情況下約定下次應(yīng)該這樣做，并約束孩子的行為，以免下次犯錯。
