勉勵(lì)孩子勤奮讀書的信（寫給兒子認(rèn)真讀書的信）
老師在講完課時(shí)，都會(huì)問同學(xué)們：今天的課聽懂了嗎？大家還有什么疑問嗎？同學(xué)們也可能都會(huì)說，聽懂了。第二天老師檢查完作業(yè)，也還會(huì)問：同學(xué)們又復(fù)習(xí)一遍了嗎？相信同學(xué)們也都復(fù)習(xí)好了。但等到考試時(shí)，為什么會(huì)有這么大的差距呢？究其原因都在勤奮上。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績。
仔細(xì)認(rèn)真、全神貫注是基礎(chǔ)，但真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，唯有勤奮。我們聽過很多，滴水穿石、累足成步、繩鋸木斷的故事。無數(shù)的事實(shí)也都證明了勤奮的作用力。
有時(shí)候，課上也許聽懂了，課后或許就忘了。有的時(shí)候看上去是復(fù)習(xí)了，但還是不那么熟練。優(yōu)秀的同學(xué)，都會(huì)通過不斷地練習(xí)，學(xué)深、學(xué)精、從而取得更優(yōu)異的成績，這就是勤奮的意義。
你要知道學(xué)習(xí)上是有步驟的。
第一遍是學(xué)知，你僅僅是知道而已。第二遍是學(xué)理，通過二次學(xué)習(xí)了解其中的道理。第三遍是學(xué)懂，懂得的概念如同天冷了要穿衣服一樣，也僅僅是被動(dòng)性的習(xí)慣。第四遍是學(xué)精，當(dāng)你學(xué)到這個(gè)時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來看似簡單的一道題，都深藏著更深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)。第五遍是學(xué)用，學(xué)會(huì)舉一反三地靈活運(yùn)用才算是完成了學(xué)習(xí)的第一步。第六遍是學(xué)教，這也是老師通常講的，學(xué)習(xí)的最終結(jié)果不但自己學(xué)明白，也要能講得清楚。第七遍是學(xué)鉆，無論哪一門學(xué)科，只要你能學(xué)到鉆研的階段，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)都有一股“神奇”的力量，它能引導(dǎo)你走向更寬廣的知識(shí)領(lǐng)域。
所以，我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)上，都不要忽略勤奮的力量。這就是為什么，無論是老師還是家長都會(huì)經(jīng)常對你講：看一遍、看一遍、再看一遍；做一遍、做一遍、再做一遍。同一套試卷，當(dāng)你做第四遍的時(shí)候基本上就可以達(dá)到“行云流水”的程度了。如果你再做第五遍、第六遍、甚至是更多遍呢？
無論是熟悉的題粗心大意，還是原本會(huì)思考的時(shí)間過長，究其原因都是因?yàn)樽约旱那趭^還不夠。
荀子在《勸學(xué)》中寫道：
君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也，故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行為無過矣。
學(xué)習(xí)是不可以停止的，更需要自我不斷地磨練。磨掉自己的小性子，也磨掉自己的惰性；持之以恒的努力、勤奮，才能讓自己擁有“出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的成績。
