用恐嚇的方式教育孩子（恐嚇教育給孩子造成的陰影）
安全意識的培養(yǎng)是孩子能否身心健康成長的關(guān)鍵部分之一，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講孩子心理建設(shè)的直播課，里面會講到如何讓孩子身心健康的成長，包括孩子的行為安全，網(wǎng)絡(luò)使用安全意識，防火，防水，防電，交通安全等等，這些都是要每一個父母必須教會孩子的安全意識。
“恐嚇式”教育，正在毀掉你的孩子
前幾天，在江蘇南通，一個10歲男孩，為了去同學(xué)家玩，偷偷拿了家里的100元錢，被父母扭送到派出所。
結(jié)果是警察對男孩進行了耐心教育，男孩知錯，并歸還父母剩余錢數(shù)。
但同樣也對男孩父母進行了教育：
“父母應(yīng)該先采取合理合法的方式對小朋友進行教育，不要總是說犯了錯就叫警察叔叔抓你，要讓小朋友知道，以后遇到什么危險的事要找警察叔叔幫忙，不要讓孩子一想到警察叔叔就很害怕。”
這就是“再不聽話，就讓警察把你抓走的”的升級版呀！
無獨有偶。
2018年，在六安有個走失的小女孩，面對救助她的警察，特別抗拒，甚至被嚇得大哭。寧肯讓一個陌生人抱，也不讓警察碰。
最后才知道，家里人就經(jīng)常用“不聽話，就讓警察把你抓走”來嚇唬她。
通過嚇唬，恐嚇的方式來達到讓孩子聽話變乖的目的，是很多中國家長最擅長用的恐嚇式教育。
不好好吃飯，就帶你去醫(yī)院打針；
別跑到外面，會有大灰狼會把你吃掉；
你再瞎鬧，我就不要你了；
你再不聽話，就把你送人……
我們大多數(shù)人，小時候都經(jīng)歷過這些，現(xiàn)在仍有大部分孩子正在經(jīng)歷。
這種教育方式，可能在短時間內(nèi)有效，但其實對孩子的傷害是非常大的，甚至?xí)绊懙秸麄€人生。
01
我表哥小時候特別調(diào)皮，大舅一時生氣就說：“你是從很遠的大山里撿回來的，再不聽話，就把你送回去。”
從那之后，表哥就活得小心翼翼，生怕哪天再犯了錯，就會被送走。
直到高中的時候，才知道大舅只是為了嚇唬他才那樣說的。
可表哥卻因為這句話難受了近十年。
那么“恐嚇教育”的本質(zhì)是什么呢？
艾爾菲·科恩的《無條件養(yǎng)育》說：家長喜歡用恐嚇式教育，其實是“愛的撤回”，也就是暫時性的情感拋棄，雖然這種做法不會對孩子的身體造成損害，但是卻比打罵要來的更加的冰冷。
還記得那個臭名昭著的“心理學(xué)史上最讓人憤怒的實驗”嗎？
1920年，心理學(xué)家約翰·華生和同事找來了9個月大的寶寶艾伯特，進行心理實驗，剛開始給嬰兒毛茸玩具，他并不害怕。
在11個月時，給了寶寶一個小白鼠，但是寶寶每次一摸，實驗人員就發(fā)出巨大的聲音。一次又一次，寶寶被嚇得大哭至昏迷。
此后很長的時間里，一看到毛茸茸的東西都會大哭不止。
然而，更可怕的是，艾伯特沒有長大！
在他5歲的時候，就去世了。
雖然我們?nèi)粘Ｉ钪胁粫裨囼灷锬菢拥臉O端，但經(jīng)常嚇唬孩子，也會給他們留下巨大的心理陰影，形成膽小、懦弱的性格。從而成為一個沒有安全感，極度不自信的孩子。
愛自己的孩子，就別去恐嚇?biāo)?/strong>
02
暢暢是我姐家的孩子，姐姐從不嚇唬他，對他更多的是鼓勵。因為怕他會恐懼不安，影響心理的健康。
姐姐說：小孩子調(diào)皮，其實是多方面的。更多的是想引起你的注意，或者不能正確表達自己的訴求。大人就要多幾分溫柔，嚇唬的話換成積極的、正面的。給孩子足夠的安全感，讓他感覺到，不論什么時候，媽媽都會陪著他，愛著他。
有這樣一個媽媽，相信，暢暢長大后，一定是一個擁有足夠的安全感的，充滿陽光的孩子。
心理咨詢師武志紅：父母能給孩子最寶貴的財富，是無條件的愛，而不是“教育”。
還有一個也被大家熟知的試驗：“愛的實驗”。
心理學(xué)家哈洛，給失去母親的小猴子們制作了一個鐵絲母猴，一個絨毛母猴。
鐵絲母猴雖然有乳汁，但小猴子們除了需要食物的時候會去那里，其他的時候都會在絨毛母猴這里。
這個實驗的結(jié)論是：孩子在小的時候，更喜歡溫柔的撫觸。
沒有哪個父母不愛孩子，溫柔才是愛孩子的正確方式。
03
阮庚梅也說：多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是一個純真無暇的世界！
天下父母都希望自己的孩子能幸福健康，那么，就不要那么粗暴地對待孩子，把他擁在懷里，細細聽聽他的訴求，其實沒有那么難。
在孩子調(diào)皮不聽話的時候，請不要“恐嚇式教育”了。
有時候，正是你所謂的這種“教育”，才毀了孩子的一生。
抱抱他，讓他感受到愛，給他充分的安全感，用理性和耐心一起去迎接未來的日子吧！
