孩子進(jìn)入叛逆期的表現(xiàn)（叛逆期的孩子是什么心理）
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個(gè)家長必學(xué)的課題，家長你認(rèn)可嗎？
在兒童的心理發(fā)展過程中，會(huì)有一段時(shí)間突然出現(xiàn)性情急躁、不聽話的情況，不愿讓別人干涉他們的事。這種現(xiàn)象常發(fā)生在學(xué)齡前兒童，多屬正常現(xiàn)象。但也有一些孩子存在較明顯的逆反心理，影響了心身健康和與周圍人的關(guān)系。
孩子進(jìn)入叛逆期的表現(xiàn)
1、認(rèn)為大人的話有漏洞，大人的批評(píng)常常引起他們反感，反應(yīng)激烈；
2、和父母唱反調(diào)，不理睬父母，不喜歡按照別人說的去做；
3、如果家長再三叮囑同一件事會(huì)使他感到厭煩；
4、破壞性行為過多，比如生氣就撕書，摔東西；
5、跟其他孩子經(jīng)常發(fā)生沖突，容易動(dòng)手。
有以上情況，說明你的孩子很有可能進(jìn)入叛逆期！
孩子叛逆期是什么時(shí)候
人有三個(gè)叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn)，父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。
1、2-3歲時(shí)，出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn)，稱“寶寶叛逆期”。
2、6-8歲時(shí)，則來到人生第二個(gè)叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。
3、12-18歲時(shí)，是人生第三個(gè)叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期。
孩子叛逆期發(fā)展特征
1、感受并學(xué)習(xí)處理更多的情緒；
2、是個(gè)追求自主的探險(xiǎn)家；
3、變得更為依賴；
4、公然挑戰(zhàn)父母，愛說不要；
5、以為自己是宇宙的中心。
孩子叛逆的心理原因
逆反心理的形成并非一朝一夕，其形成的原因包括： 我已經(jīng)長大了，我能行，為什么我不能，不斷地試探家長的底線，想受到更多的關(guān)注，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
寶寶小時(shí)候很聽話，但是到了一定的年齡，寶寶就變得不聽話了，而且做父母的越教育寶寶，寶寶就越反抗，那為什么寶寶會(huì)變得這么不聽父母的話呢？下面跟大家分析下原因，希望對(duì)各位父母有所幫助。
1、期望不切實(shí)際
現(xiàn)在的家長不免有望子成龍、望女成鳳之心，他們往往忽視了孩子自身的素質(zhì)和能力，不太考慮他們的興趣、愛好，要求孩子接受自己煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖，要他們?nèi)プ鲆粫r(shí)還難以做到的事情，其結(jié)果只能是適得其反，甚至一事無成，這種拔苗助長的做法很容易引起孩子的對(duì)立情緒。正確的做法應(yīng)該是，家長提出的要求，應(yīng)比孩子的實(shí)際能力略高一點(diǎn)。”使他們經(jīng)過努力，都能圓滿完成任務(wù)，享受到成功的喜悅。這樣，孩子就會(huì)不斷增強(qiáng)自信心和成就感。
2、過于嚴(yán)厲損傷孩子自尊心
現(xiàn)在，有些家長還是滿腦子的“不打不成材”的觀念。認(rèn)為“嚴(yán)”就是體罰，很少考慮孩子的自尊心，隨意在外人面前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦，有時(shí)還要對(duì)孩子動(dòng)武。正確的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他們當(dāng)成一個(gè)開始有獨(dú)立意識(shí)的小伙伴，有事商量著來辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動(dòng)人。千萬不可居高臨下，以勢(shì)壓服。
3、壓抑孩子的好奇心
孩子的探索心理特別強(qiáng)，世界對(duì)他們來說充滿神秘和驚奇，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問問、玩玩、摸摸，有時(shí)就難免會(huì)闖禍。如果家長不了解他們的好奇心，認(rèn)為這是胡鬧，不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子，就很自然地會(huì)引起他們的不滿情緒。明智的家長應(yīng)該這樣告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會(huì)想辦法幫你解答問題的。這樣，既滿足了孩子的好奇心，又使他們懂得了不少道理。
4、反復(fù)嘮叨引起厭煩
有些家長在教育孩子時(shí)，唯恐他們不聽，就反反復(fù)復(fù)、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長期處于這種“馬拉松”式的說教環(huán)境中，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。即使明知道家長說得有理，他們也不樂意聽。所以，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，必須要言不煩，并且尊重他們，留給他們情緒變換和思考的余地，孩子有了思想準(zhǔn)備，就相對(duì)容易接受大人的意見。
5、缺乏感情溝通
家長缺乏與孩子經(jīng)常的感情溝通，缺乏對(duì)孩子的尊重，孩子也會(huì)以不尊重來對(duì)待家長。其表現(xiàn)形式有粗暴和沉默兩種。
6、對(duì)孩子過分遷就
成人對(duì)孩子過分遷就。孩子認(rèn)為犯了錯(cuò)誤不會(huì)受到批評(píng)，這種錯(cuò)誤的信息使孩子不明是非，一旦家長想管教時(shí)，孩子就很不適應(yīng)，必然出現(xiàn)逆反。
7、家長式的作風(fēng)
“家長式”，“家長作風(fēng)”“家規(guī)家法”，意味著一言堂，用現(xiàn)在西方人的術(shù)語來說，這就是“話語霸權(quán)”。實(shí)行家庭內(nèi)部的家長的話語霸權(quán)的家庭，只準(zhǔn)家長說話，家長的話語具有決斷權(quán)威，必須無條件地服從和執(zhí)行，決斷不允許一點(diǎn)兒的反對(duì)意見。家庭的其他成員，沒有發(fā)言權(quán)，于是沉默，最終成了“失語癥”病人。在這樣的家庭中，家庭成員是不平等的，家庭成員之間沒有必要的溝通，斷裂、矛盾在逐步地?cái)U(kuò)大。
往往是在表面的平靜和一致之中，蘊(yùn)藏著某種非常可怕的東西。有一天爆發(fā)出來，就不可收拾了。而且更可怕的是，在這種家長式的家庭中，其他成員的人格受到傷害。在這種家庭中，其他成員可能被迫言不由衷，甚至說假話。就是家長本人，也決無健全的人格，他也無法享受健康的合理的人生的樂趣。他聽不到他人的真心話，他不能真正感受他人的感情。他的所謂家長的權(quán)威，家規(guī)家法，其實(shí)是虛假的、不可靠的，一文也不值。
許多家庭的不幸正是從這種家長式，家長作風(fēng)，家規(guī)家法開始的。專橫式的教育使孩子感到不舒暢、壓抑，從而就以反抗來回答家長。
8、孩子對(duì)家庭和父母不滿意
孩子對(duì)家庭和父母不滿意，認(rèn)為家庭缺乏平等、民主和尊重。尤其父母感情不和使得孩子心理發(fā)生障礙，往往卻以逆反行為來表示自己的不滿。還有常因父母沒有榜樣作用而感到?jīng)]有精神支柱而苦惱，也會(huì)以逆反情緒作為發(fā)泄。
9、缺乏滿足感
由于種種原因父母不能經(jīng)常和孩子在一起，盡管物質(zhì)上極大豐富，但孩子在情感上卻感到十分饑渴，時(shí)間長了，在缺少雙親愛的情況下就會(huì)以逆反和沉默來表示自己的不滿。
