怎樣溝通才能讓孩子聽話（訓(xùn)話式溝通是否會讓孩子更聽話）
溝通交流從來都是最難的問題，溝通是雙向的，如果孩子對家長的話毫無反應(yīng)或抗拒，就是無效溝通。
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學(xué)會運(yùn)用哪些？
如何講孩子才會聽？怎樣聽孩子才肯說？父母掌握這4條溝通法則尤為重要。
55387定律：吼罵并不能讓孩子真正臣服
《媽媽知道怎么辦》作者王小蹇說：有效的親子溝通，離不開55378定律。
這是美國社會語言學(xué)家阿爾伯特提出來的，等式是：55%+38%+7%=100%。
55%代表溝通時(shí)的儀表儀態(tài)，38%代表口吻，7%代表語言內(nèi)容。
王小蹇說如果55和38沒管理好，7根本輸出不了。
這意味著家長和孩子講道理時(shí)，盡量保持好的儀容儀態(tài)以及溫和的口氣很重要，因?yàn)楹⒆幽苈牭脑挘?00句只有7句，不要喋喋不休。
比如樊登老師每次教育兒子嘟嘟都不會吼和罵，而是和他一起梳理、討論問題，然后讓嘟嘟自己去感受。
父母跟孩子不是博弈關(guān)系，為人父母，與其用吼罵讓孩子“長記性”，不如舉止得體，語氣柔和地同孩子交流，因?yàn)楹鹆R并不能讓孩子真正臣服。
羅森塔爾效應(yīng)：讓孩子自主改變行為模式
很多父母會發(fā)現(xiàn)：越是不讓孩子做的事，孩子越是反著來。
怎么辦呢？
樊登老師在一次講書中提到一個(gè)方法：運(yùn)用羅森塔爾效應(yīng)。
這是美國心理學(xué)家羅森塔爾的一個(gè)實(shí)驗(yàn)有一次他去一個(gè)學(xué)校給學(xué)生發(fā)放問卷讓他們填，填完后他連看都沒看，隨便勾幾個(gè)名字就將他們的檢驗(yàn)報(bào)告評為“能力卓越”。
測試報(bào)告發(fā)布后，老師和校長隱瞞了他沒有真正看問卷的真相，只對孩子說他們是好苗子，值得好好培養(yǎng)。
8個(gè)月后，羅森塔爾再回到學(xué)校,當(dāng)初所有被隨意勾出來的孩子，成績上升、性格陽光，那些能力平平的人也有不同程度的進(jìn)步。
這意味著孩子接收到強(qiáng)烈的正向暗示后會被激勵，進(jìn)而自行改變行為模式。
家長如果想讓孩子聽話，不妨多給孩子正向暗示，比如我們可以把“趕緊，馬上要遲到了”換成“老師更喜歡早到的孩子”，可以把“不要和小伙伴瘋”換成“要和小伙伴好好相處”。
自己人效應(yīng)：適當(dāng)?shù)膹U話是改善親子關(guān)系的調(diào)和劑
《學(xué)生可以這樣教育》中說：要讓學(xué)生信賴，老師首先要有“自己人”的思維。
這種思維在心理學(xué)上也稱“自己人效應(yīng)”，指把自己和對方歸為同一類人，特點(diǎn)是會傾聽。
作為家長，如果想和孩子有效溝通，學(xué)會運(yùn)用“自己人效應(yīng)”很關(guān)鍵。
臺灣作家金惟純先生曾和大女兒關(guān)系很糟，這讓金先生一度很焦慮，后來他意識到自己和女兒之所以存在隔膜，是他太把自己當(dāng)父親了。
有一次他和大女兒飛機(jī)延誤，金先生嘗試和女兒聊天，一開始她不太愿意，但無論她說什么，金先生都沒有反駁，也沒有長驅(qū)直入地質(zhì)問，而是默默傾聽，時(shí)不時(shí)和孩子說點(diǎn)“今天天氣不錯”“咖啡味道很好”等等廢話。
正是這些廢話改善了父女關(guān)系，之后女兒和男孩交往，都會征求金先生的意見。
心理學(xué)家賀嶺峰曾經(jīng)說：聊“廢話”是做家長最重要的一個(gè)能力。
為人父母，和孩子溝通時(shí)，與其給孩子“指點(diǎn)江山”，不如說一些 “嗯、哦、真是”的廢話就好，適當(dāng)說說廢話，是親子溝通的調(diào)和劑，因?yàn)楹⒆訒J(rèn)為你把他當(dāng)“自己人”。
拉波波特法則：4步法教育孩子更有效
《如何說孩子才會聽？怎么聽孩子才肯說？》中說：良好的親子關(guān)系在于家長會復(fù)述，感受……
這其實(shí)是世界著名博弈論專家阿納托爾·拉波波特教大家如何避免爭吵時(shí)提出的“拉波波特法則”，運(yùn)用于親子溝通，步驟有4個(gè)：
第一：復(fù)述孩子感受，讓他知道你理解他。
比如孩子摔跤時(shí)說“媽媽，我真的很疼”，這時(shí)我們可以說：“媽媽知道，很疼對吧？”
第二：羅列孩子提出的問題，你認(rèn)真做此事的態(tài)度，會讓孩子覺得被尊重。
第三：孩子匯報(bào)成績時(shí)，我們適當(dāng)表達(dá)自己從中得到的收獲，讓孩子覺得更親近。
第四：孩子做事拖拖拉拉時(shí)，反省自身，通過你的反省把孩子引入自我修正狀態(tài)。
比如孩子早上起不來，不要劈頭蓋臉說“你怎么這么懶”，我們可以說“對不起，媽媽昨晚讓你睡晚了，你現(xiàn)在還很困，所以起不來對不對？”
所有父母都具有一個(gè)偉大的使命，他們是唯一能夠和必須拯救自己孩子的人。
與孩子溝通的最高境界是溫柔，只會擺姿態(tài)、講道理的父母，講話孩子是不會聽的，一如盧梭在《愛彌兒》中寫的那樣：世上最沒用的三種教育方法就是講道理，發(fā)脾氣，刻意感動。
復(fù)述孩子感受，理解孩子情感，和孩子溫柔相處，愿孩子任何時(shí)候“歸來”，我們都是其最安穩(wěn)的港灣……
