孩子拖拉磨蹭沒有時間觀念（對孩子拖拉磨蹭家長如何應對）
生活習慣可以看出一個人的綜合素質與動手能力，所以培養孩子良好的生活習慣是每一個父母應該承擔的，左養右學教育賴頌強在講中華傳統家庭教育直播課里，會系統的講解如何培養孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應社會。
燕子是一個溫婉優雅的氣質女性，標準的頭正身直坐姿、就連走路都自帶優雅氣勢，但就是這樣一位溫潤如玉的女子，一和女兒結合一起很快就會發起咆哮的聲音：
“你是干什么的，每天早上都要找文具”
“你是吃橡皮擦的嗎？一天用一塊”
“看到你這磨蹭的樣子真想給你兩巴掌”
“我這么精明的人怎么生了你這個拖拉的東西”
……
總而言之，燕子對女兒的抱怨幾乎都來自于拖拉和磨蹭，一遇到孩子做事懈怠沒有上進的積極性時，燕子身上的優雅和耐心全都化在一句又一句咆哮上。
關于燕子這種情況，我曾經還一度認為燕子是不喜歡小孩，又或許是燕子要求的生活質量精致不甘于家庭主婦生活，直到自己親自體驗之后才知道拖拉磨蹭彷佛是小朋友的常態。
前些天和周圍寶媽聊起孩子拖延磨蹭的時候，發現家長們是一個比一個焦慮，還有很多孩子是在拖拉磨蹭的基礎上又添加了一個倔強，在這樣的情況下脾氣再好的家長也變得容易咆哮脾氣暴躁。
孩子拖拉磨蹭還沒有時間觀怎么辦？每個孩子都有屬于自己的成長節奏，家長需要抓住適合孩子的方法才能夠起到藥到病除的效果，哪怕孩子慢的如一只“小蝸牛”只要方法有效結果都不會太糟糕。
那么，面對拖拉磨蹭還沒有時間觀的孩子、家長需要如何有效應對呢？
1、 讓孩子做自己的時間管理者
生活中有這樣一類家長，他們不停地為孩子趕緊寫作業（趕緊吃飯；早點睡覺；早點起床， 然而每一次催促都不起效果第二天還要無休止地重復這些催促，最后形成的結果就是家長不停地抱怨孩子各種磨蹭、各種小毛病。
這種每天催促卻不起效果的教育方法，實際上本身就是存在錯誤的，因為在孩子拖拉磨蹭沒有時間觀的背后是家長在做孩子的時間管理，孩子沒有自己的時間觀念、沒有自己動手且做事情的價值，那么在積極和主動方面自然是呈現懈怠的效果了。
所以說，當孩子出現拖拉磨蹭，或者沒有時間觀的各種小毛病時，家長一定要減少催促，讓孩子做自己的時間管理者才能讓他們的潛能意識里才會萌生“我應該怎么做”的上進心。
2、引導孩子正確了解、計劃明天
很多孩子的拖延磨蹭都是他們沒有正確去了解時間，在缺乏時間觀念的情況下，孩子自然是怎么舒服、怎么好玩就怎么來了，想要孩子有一個積極向上的良好習慣，那么家長首先就要引導孩子正確了解時間，只有對時間充分了解之后，他們才會帶著希望、帶著理想去計劃明天。
培養孩子正確了解時間，對于低齡孩子家長可以從一日分早中晚三個階段；一天一夜有24小時；一星期有七天；一月有30天，也可以讓孩子養一些金魚、貓狗或倉鼠，讓孩子在飼養的變化里感受帶流逝的時間、從而珍惜眼下應該或正要做的事情。
對于大童孩子家長一定要讓他們去做自己的時間管理者，我們可以通過時間計劃表、美好的生活理想作為終點支撐，也可以通過睡前半小時引導孩子計劃明天要做的事情，需要注意的是在孩子計劃的過程中，不論他們的計劃和目標是什么家長都不要去干涉，只有計劃、實踐了才會有成就感的結果出現，哪怕結果是糟糕的也有實踐的經驗影響著日后的發揮。
3、孩子磨蹭家長要表現得更淡定
說起孩子做事情的拖延和磨蹭，絕大多數家長都會表現得暴跳如雷，有多大脾氣就吼得有多大聲、并以此來表現自己對孩子的不滿，也希望通過吼罵引起孩子的忌諱而變得乖巧，但事實所呈現的結果卻是家長吼得有多大聲、孩子就表現得有多反派，實在不行還有絕食或離家出走等殺手锏。
所以當孩子出現拖拉磨蹭的時候，家長一定不要和孩子唱反調在孩子拖拉磨蹭的時候，家長表現得越淡定往往更容易占據上風，孩子能夠在家長發脾氣的緊張氣氛里反敗為勝，主要是他們可以清楚拿捏到家長的底線，那就是“放心吧，爸爸媽媽也就是說說而已，嚇唬人哩”。
而現實里很多家長也的確是如此，前1秒可能還是各種威脅、狠毒的話，到了后一秒還是會攬下臟的、苦的、累的活去幫助孩子完成某某事，所以改善孩子的拖拉墨跡、家長一定要在孩子有各種小毛病的時候表現得淡定，只要讓孩子抓不住家長的底線，他們才會做事情悠著點地試探、而不是拿著“你欠我的”態度去怒懟父母。
4、培養孩子做事負責的成長態度
孩子做事情沒有積極性、總是忘前忘后，或者明明答應好的事情卻故意食言不去實現，這些拖拉和磨蹭實際上都是孩子缺乏責任心的成長陋習，家長在孩子做事情沒有規律或者懶散的時候一定要培養孩子做事負責的成長態度，只有在態度的影響下才能盡力將每一件事情做得盡善盡美。
如何培養孩子做事負責的成長態度？良好的責任心一定要從自己的事情自己做，以及對所做的事情負責等成長習慣開始鞏固，培養孩子自己事情自己做的態度家長可從玩具收納、書包整理，以及吃飯喝水、刷牙洗臉、穿衣穿鞋等習慣開始做起。
而做事情負責的態度需要孩子去對自己的行為負責，比如孩子丟三落四的壞習慣總是需要家長找東西、或者買新時，家長可以給孩子規定買文具份額的錢去消費，在親身經歷里孩子能夠清楚知道自己的學習文具有多少，在來之不易的情況下也多了珍惜和愛護，這就是培養孩子對自己做事負責的成長態度。
