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陪孩子過暑假心情感悟(暑假陪伴孩子成長(zhǎng)的決竅)

孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來,最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?

 

娃放暑假,我跟許多家長(zhǎng)一樣,在照顧孩子起居的同時(shí),每天督促學(xué)習(xí)。

我孩子六歲多,今年九月上小學(xué)——處于幼小銜接的關(guān)鍵階段。

我準(zhǔn)備利用暑假時(shí)間,在心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)行培養(yǎng),另外拼音、漢字和數(shù)理啟蒙。

這幾句話看起來簡(jiǎn)單,做起來可沒那么容易:

  • 讓一個(gè)習(xí)慣了玩耍的孩子習(xí)慣學(xué)習(xí)節(jié)奏,坐下來認(rèn)字、演繹邏輯,勢(shì)必遇到不配合;
  • 即便配合,幼兒的學(xué)習(xí)效果如何保證呢?

為了解決這2個(gè)問題,我把幫孩子學(xué)習(xí)當(dāng)成課題來做。

翻書、查資料,每天實(shí)施、記錄,不斷迭代。

最終,我總結(jié)出下面這些方法,分享出來,希望對(duì)你有幫助。

 

01

如何應(yīng)對(duì)不配合

1 態(tài)度堅(jiān)定

該做的、該學(xué)的,一樣都不能落下——這是一個(gè)不能打破的規(guī)則。

孩子的自由是有邊界的,規(guī)則就是這些邊界。

有邊界并不是壓制,而是一種保護(hù)——讓孩子在安全范圍內(nèi)成長(zhǎng),有助于規(guī)范他們的行為,為將來的社會(huì)化打下基礎(chǔ)。

2 給孩子掌控感

  • a 什么時(shí)間學(xué)、在哪里學(xué),娃來定。

這樣,孩子會(huì)覺得自己還是有一定自由度,不是完全被他人掌控的。

當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的生活有掌控感,他整體的精神狀態(tài)就會(huì)好,也更樂意去做某些事。

b 讓孩子列清單

將每天要做的事寫下來,再一項(xiàng)項(xiàng)地完成、劃掉。

這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng),讓她感覺有能力安排自己的生活、做好自己該做的事。

這種自我效能感,給孩子自信。

3 找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴

一個(gè)人容易懈怠,兩個(gè)趣味相投的人,更容易堅(jiān)持。

每次我們都帶上另一個(gè)小朋友一起學(xué),形成一個(gè)小團(tuán)體,這種一起學(xué)習(xí)的感覺也有助于他們上小學(xué)后的生活。

 

4 適當(dāng)激勵(lì)

對(duì)于一些比較難堅(jiān)持的事情,給一些外部激勵(lì)。

比如,我讓孩子學(xué)心理課,堅(jiān)持3節(jié),吃一頓披薩。

一天坐姿端正,積累一個(gè)小紅花,小紅花多了,可以兌換相應(yīng)額度的玩具。

這樣做一段時(shí)間后,學(xué)習(xí)帶來的成就感,慢慢取代了外部激勵(lì)。

不過這個(gè)不好把握,如果你要效仿,小心使用。

5 別整太多

每天日程滿滿,沒有一點(diǎn)兒自由時(shí)間是不行的。

任何人大腦的帶寬都有限,多了,反而跑不動(dòng),孩子需要一些什么也不做、肆意玩耍的時(shí)光。

小結(jié):

使用這一套“組合拳”后,我孩子已經(jīng)沒有了不配合的現(xiàn)象。

很自動(dòng)地該干啥干啥,甚至還很期待學(xué)習(xí)時(shí)光。

無論在家里還是跟我去咖啡館學(xué)習(xí),都能夠自然進(jìn)入狀態(tài)。

 

02

如何保證學(xué)習(xí)效果

不僅在學(xué)習(xí)上,在任何事情上,我們都不能將就。

為什么要學(xué)?不就是為了記得住、用得上嘛!

所以,學(xué)習(xí)必須追求效果!

在這方面,我是這樣做的:

1 態(tài)度調(diào)整好

我要求孩子在學(xué)習(xí)前,必須調(diào)整好自己的態(tài)度——要主動(dòng)!

抱著“我們要”如何的心態(tài)去學(xué)習(xí)——我們要收獲一些知識(shí),我們要為上小學(xué)做準(zhǔn)備,我們要完成這節(jié)課……

 

這是第一步,這一步?jīng)]準(zhǔn)備好,我們寧可不開始。

2 必須專注

專注是學(xué)習(xí)的硬功夫,專注了,你就學(xué)得好,效率高。

我會(huì)讓孩子運(yùn)動(dòng)至少半小時(shí)后再進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)——這是有研究支持的(參考書籍《天才 贏在專注力》)。

我還會(huì)把任務(wù)分為15分鐘每個(gè)的小階段——一次學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng),對(duì)于六歲多的孩子不現(xiàn)實(shí)。

學(xué)15分鐘調(diào)整一下,接著再來,讓孩子感覺一段段地在完成,像分解任務(wù)般,不再感到困難。

當(dāng)然,你可以根據(jù)自己孩子的專注時(shí)長(zhǎng)來調(diào)整。

 

3 提出目標(biāo)

做任何事,你都要有個(gè)目標(biāo)。

圍繞目標(biāo)、盯準(zhǔn)目標(biāo),來組織你的資源、安排你的行為,效率會(huì)更高。

每節(jié)課之前,我都會(huì)和孩子商議后定一個(gè)目標(biāo),讓孩子學(xué)會(huì)以目標(biāo)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。

這樣能最大限度地調(diào)動(dòng)注意力。

4 課后回顧

學(xué)完之后,練習(xí)+總結(jié)。

練習(xí)好說,一般課程都有課后習(xí)題。

總結(jié)就靠自覺和學(xué)習(xí)能力了,很多人容易忽略這一步,其實(shí)這一步非常關(guān)鍵。

這一步能實(shí)現(xiàn)有效的思考,加深記憶的作用,幫我們落實(shí)記得住、用得上的宗旨。

 

所以,養(yǎng)成課后總結(jié)的習(xí)慣今后學(xué)習(xí)生涯都會(huì)受益。

 

6歲多的娃,概括能力還沒發(fā)展,所以我會(huì)幫她回顧。

回顧時(shí),我通常問三個(gè)問題:

 

a 說出這節(jié)課讓你印象深刻的3個(gè)點(diǎn);

b 說出2個(gè)收獲;

c 通過學(xué)習(xí),能促使你做出那個(gè)行動(dòng)。

比如,昨天她聽了一節(jié)恐龍課,講的是棘龍,

她說:

印象深刻的3個(gè)點(diǎn)是,棘龍會(huì)游泳、吃魚、成年后身體比暴龍長(zhǎng)。

2個(gè)收獲是,知道了棘龍背上有凸起,頭部有角。

1個(gè)行動(dòng)是,她也受到啟發(fā),想給自己喜歡的東西做個(gè)標(biāo)本,于是她鼓搗了一下午,做了個(gè)“標(biāo)本”。

雖然不完美,但是對(duì)于一個(gè)6歲孩子來說已經(jīng)很不錯(cuò)了。

另外,我還在教她思維導(dǎo)圖,她現(xiàn)在處于圖像思維階段,思維導(dǎo)圖對(duì)她來說很好學(xué)。

學(xué)習(xí)過之后,可以用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)點(diǎn)。

通過整理,又能進(jìn)一步發(fā)散思維,串起知識(shí)——是思考的過程,也是復(fù)習(xí),可以幫孩子記得更牢。

 

這一步是為將來打基礎(chǔ),學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖,為她的學(xué)習(xí)力加碼。

 

5 定期考試

這里的考試,是非正式的。

目的是讓孩子輸出提取記憶。

我會(huì)讓她拿著自己做的思維導(dǎo)圖給我講一講,給別人講一講。

還會(huì)冷不丁問一嘴,讓孩子回答。

這樣的提取,比看著書本重溫更能幫孩子記憶。

小結(jié):

目前這些方法,讓孩子學(xué)得特別到位。

你也可以試試,如果你自己在學(xué)習(xí),也可以用一下這些方式,也會(huì)讓你的學(xué)習(xí)效果大大增加的。

你必須非常刻意,才能看起來毫不費(fèi)力

我遇到很多媽媽,她們會(huì)請(qǐng)教我一些問題。

諸如:

我孩子不喜歡讀書怎么辦?

我孩子學(xué)了記不住怎么辦?

我問明情況后,就給出主意,列好1、2、3.

 

過一段時(shí)間,回問。

 

她們會(huì)說,我懶得管、看孩子不配合搞了一兩次就不做了、試了一次不行……

聽到這里,我就不再往下說了。

因?yàn)檫@些媽媽根本沒有決心,沒有做事的態(tài)度。

任何事情,你首先態(tài)度上要主動(dòng),其次你找方法,找到方法后你不斷實(shí)驗(yàn)跟自己的情況結(jié)合,最后你風(fēng)雨無阻地推行下去。

 

如此,你才能有收獲。

東一榔頭西一棒子,今天這樣明天那樣,一點(diǎn)兒都不刻意,還美其名曰“我很佛系”。

我只能說:你的人生就倆字“湊合”。

在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事上,我們家長(zhǎng)就像教練一樣,陪孩子走到最后——陪著,計(jì)劃著,督促著,反饋著——直到他們不再需要我們。

若你這個(gè)教練不夠刻意認(rèn)真,那么,你的收效可想而知。

世界上從來不存在輕輕松松做成的容易事,所有的“毫不費(fèi)力”,背后都是無比刻意。

最后,愿你永不將就,過講究的人生,帶出非凡的孩子。

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