孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
娃放暑假，我跟許多家長(zhǎng)一樣，在照顧孩子起居的同時(shí)，每天督促學(xué)習(xí)。
我孩子六歲多，今年九月上小學(xué)——處于幼小銜接的關(guān)鍵階段。
我準(zhǔn)備利用暑假時(shí)間，在心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)行培養(yǎng)，另外拼音、漢字和數(shù)理啟蒙。
這幾句話看起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易：
- 讓一個(gè)習(xí)慣了玩耍的孩子習(xí)慣學(xué)習(xí)節(jié)奏，坐下來認(rèn)字、演繹邏輯，勢(shì)必遇到不配合；
- 即便配合，幼兒的學(xué)習(xí)效果如何保證呢？
為了解決這2個(gè)問題，我把幫孩子學(xué)習(xí)當(dāng)成課題來做。
翻書、查資料，每天實(shí)施、記錄，不斷迭代。
最終，我總結(jié)出下面這些方法，分享出來，希望對(duì)你有幫助。
01
如何應(yīng)對(duì)不配合
1 態(tài)度堅(jiān)定
該做的、該學(xué)的，一樣都不能落下——這是一個(gè)不能打破的規(guī)則。
孩子的自由是有邊界的，規(guī)則就是這些邊界。
有邊界并不是壓制，而是一種保護(hù)——讓孩子在安全范圍內(nèi)成長(zhǎng)，有助于規(guī)范他們的行為，為將來的社會(huì)化打下基礎(chǔ)。
2 給孩子掌控感
- a 什么時(shí)間學(xué)、在哪里學(xué)，娃來定。
這樣，孩子會(huì)覺得自己還是有一定自由度，不是完全被他人掌控的。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的生活有掌控感，他整體的精神狀態(tài)就會(huì)好，也更樂意去做某些事。
b 讓孩子列清單
將每天要做的事寫下來，再一項(xiàng)項(xiàng)地完成、劃掉。
這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，讓她感覺有能力安排自己的生活、做好自己該做的事。
這種自我效能感，給孩子自信。
3 找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴
一個(gè)人容易懈怠，兩個(gè)趣味相投的人，更容易堅(jiān)持。
每次我們都帶上另一個(gè)小朋友一起學(xué)，形成一個(gè)小團(tuán)體，這種一起學(xué)習(xí)的感覺也有助于他們上小學(xué)后的生活。
4 適當(dāng)激勵(lì)
對(duì)于一些比較難堅(jiān)持的事情，給一些外部激勵(lì)。
比如，我讓孩子學(xué)心理課，堅(jiān)持3節(jié)，吃一頓披薩。
一天坐姿端正，積累一個(gè)小紅花，小紅花多了，可以兌換相應(yīng)額度的玩具。
這樣做一段時(shí)間后，學(xué)習(xí)帶來的成就感，慢慢取代了外部激勵(lì)。
不過這個(gè)不好把握，如果你要效仿，小心使用。
5 別整太多
每天日程滿滿，沒有一點(diǎn)兒自由時(shí)間是不行的。
任何人大腦的帶寬都有限，多了，反而跑不動(dòng)，孩子需要一些什么也不做、肆意玩耍的時(shí)光。
小結(jié)：
使用這一套“組合拳”后，我孩子已經(jīng)沒有了不配合的現(xiàn)象。
很自動(dòng)地該干啥干啥，甚至還很期待學(xué)習(xí)時(shí)光。
無論在家里還是跟我去咖啡館學(xué)習(xí)，都能夠自然進(jìn)入狀態(tài)。
02
如何保證學(xué)習(xí)效果
不僅在學(xué)習(xí)上，在任何事情上，我們都不能將就。
為什么要學(xué)？不就是為了記得住、用得上嘛！
所以，學(xué)習(xí)必須追求效果！
在這方面，我是這樣做的：
1 態(tài)度調(diào)整好
我要求孩子在學(xué)習(xí)前，必須調(diào)整好自己的態(tài)度——要主動(dòng)！
抱著“我們要”如何的心態(tài)去學(xué)習(xí)——我們要收獲一些知識(shí)，我們要為上小學(xué)做準(zhǔn)備，我們要完成這節(jié)課……
這是第一步，這一步?jīng)]準(zhǔn)備好，我們寧可不開始。
2 必須專注
專注是學(xué)習(xí)的硬功夫，專注了，你就學(xué)得好，效率高。
我會(huì)讓孩子運(yùn)動(dòng)至少半小時(shí)后再進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)——這是有研究支持的（參考書籍《天才 贏在專注力》）。
我還會(huì)把任務(wù)分為15分鐘每個(gè)的小階段——一次學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)于六歲多的孩子不現(xiàn)實(shí)。
學(xué)15分鐘調(diào)整一下，接著再來，讓孩子感覺一段段地在完成，像分解任務(wù)般，不再感到困難。
當(dāng)然，你可以根據(jù)自己孩子的專注時(shí)長(zhǎng)來調(diào)整。
3 提出目標(biāo)
做任何事，你都要有個(gè)目標(biāo)。
圍繞目標(biāo)、盯準(zhǔn)目標(biāo)，來組織你的資源、安排你的行為，效率會(huì)更高。
每節(jié)課之前，我都會(huì)和孩子商議后定一個(gè)目標(biāo)，讓孩子學(xué)會(huì)以目標(biāo)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。
這樣能最大限度地調(diào)動(dòng)注意力。
4 課后回顧
學(xué)完之后，練習(xí)+總結(jié)。
練習(xí)好說，一般課程都有課后習(xí)題。
總結(jié)就靠自覺和學(xué)習(xí)能力了，很多人容易忽略這一步，其實(shí)這一步非常關(guān)鍵。
這一步能實(shí)現(xiàn)有效的思考，加深記憶的作用，幫我們落實(shí)記得住、用得上的宗旨。
所以，養(yǎng)成課后總結(jié)的習(xí)慣今后學(xué)習(xí)生涯都會(huì)受益。
6歲多的娃，概括能力還沒發(fā)展，所以我會(huì)幫她回顧。
回顧時(shí)，我通常問三個(gè)問題：
a 說出這節(jié)課讓你印象深刻的3個(gè)點(diǎn)；
b 說出2個(gè)收獲；
c 通過學(xué)習(xí)，能促使你做出那個(gè)行動(dòng)。
比如，昨天她聽了一節(jié)恐龍課，講的是棘龍，
她說：
印象深刻的3個(gè)點(diǎn)是，棘龍會(huì)游泳、吃魚、成年后身體比暴龍長(zhǎng)。
2個(gè)收獲是，知道了棘龍背上有凸起，頭部有角。
1個(gè)行動(dòng)是，她也受到啟發(fā)，想給自己喜歡的東西做個(gè)標(biāo)本，于是她鼓搗了一下午，做了個(gè)“標(biāo)本”。
雖然不完美，但是對(duì)于一個(gè)6歲孩子來說已經(jīng)很不錯(cuò)了。
另外，我還在教她思維導(dǎo)圖，她現(xiàn)在處于圖像思維階段，思維導(dǎo)圖對(duì)她來說很好學(xué)。
學(xué)習(xí)過之后，可以用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)點(diǎn)。
通過整理，又能進(jìn)一步發(fā)散思維，串起知識(shí)——是思考的過程，也是復(fù)習(xí)，可以幫孩子記得更牢。
這一步是為將來打基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖，為她的學(xué)習(xí)力加碼。
5 定期考試
這里的考試，是非正式的。
目的是讓孩子輸出提取記憶。
我會(huì)讓她拿著自己做的思維導(dǎo)圖給我講一講，給別人講一講。
還會(huì)冷不丁問一嘴，讓孩子回答。
這樣的提取，比看著書本重溫更能幫孩子記憶。
小結(jié)：
目前這些方法，讓孩子學(xué)得特別到位。
你也可以試試，如果你自己在學(xué)習(xí)，也可以用一下這些方式，也會(huì)讓你的學(xué)習(xí)效果大大增加的。
你必須非常刻意，才能看起來毫不費(fèi)力
我遇到很多媽媽，她們會(huì)請(qǐng)教我一些問題。
諸如：
我孩子不喜歡讀書怎么辦？
我孩子學(xué)了記不住怎么辦？
我問明情況后，就給出主意，列好1、2、3.
過一段時(shí)間，回問。
她們會(huì)說，我懶得管、看孩子不配合搞了一兩次就不做了、試了一次不行……
聽到這里，我就不再往下說了。
因?yàn)檫@些媽媽根本沒有決心，沒有做事的態(tài)度。
任何事情，你首先態(tài)度上要主動(dòng)，其次你找方法，找到方法后你不斷實(shí)驗(yàn)跟自己的情況結(jié)合，最后你風(fēng)雨無阻地推行下去。
如此，你才能有收獲。
東一榔頭西一棒子，今天這樣明天那樣，一點(diǎn)兒都不刻意，還美其名曰“我很佛系”。
我只能說：你的人生就倆字“湊合”。
在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事上，我們家長(zhǎng)就像教練一樣，陪孩子走到最后——陪著，計(jì)劃著，督促著，反饋著——直到他們不再需要我們。
若你這個(gè)教練不夠刻意認(rèn)真，那么，你的收效可想而知。
世界上從來不存在輕輕松松做成的容易事，所有的“毫不費(fèi)力”，背后都是無比刻意。
最后，愿你永不將就，過講究的人生，帶出非凡的孩子。
