有一位媽媽提了這么一個問題：
她說女兒今年12歲了，正值青春期，特別叛逆。而且孩子不愿意和她溝通，總是對她說，“你又不懂！”現在，孩子馬上就要上初中了，即將面臨中考，所以她特別著急，不知道該怎么辦才好。
聽完這位媽媽的描述，樊登老師表示，他想先聽一下小姑娘的想法。下面是他和女孩之間的對話。
老師：“你是怎么看待你和媽媽的關系的？”
女孩猶豫了一下，說：“就覺得她很兇！”
老師：“她在什么事上不懂？你為什么總說她不懂呢？”
女孩笑著搖搖頭，說：“不知道?！?/p>
老師：“那你覺得媽媽愛你嗎？”
女孩不假思索地說：“愛！”
老師：“你愛她嗎？”
女孩用力地點了點頭。
老師：“那兩個相愛的人，為什么不能夠好好相處呢？”
女孩笑著搖搖頭說：“她不懂我的世界！”
老師：“那你懂她的世界嗎？”
女孩搖搖頭說：“也不懂！”
老師：“兩個完全不懂對方世界的人，能不能好好相處？”
女孩：“不能！”
老師：“當然可以！兩個人不懂對方的世界，最起碼可以保持尊重嘛，對吧？不懂但是尊重，這也照樣能夠好好的生活，最起碼不吵架，對吧？”
接下來，老師講了一個有關哲學家鄧曉芒教授的故事：
鄧曉芒教授，是中國著名的哲學家，71歲，50多年前開始讀哲學書。他初中畢業上山下鄉到了農村，然后就找到了一本書，是列寧的一本哲學書。然后從那開始讀起，后來慢慢地成長為一個哲學家，而且是中國一流的哲學家。他就探討整個人生發展的規律，他說最大的收獲就在于，沒人管！想讀什么就讀什么，喜歡哲學就使勁讀哲學，哲學有啥用？不知道哲學有啥用，就是好玩。然后就一路讀到黑格爾，然后讀成哲學家。
老師直言：我們現在的教育，就像那個做冰棍的模子一樣，就是格子。一個一個的格子放進去，“嘩”一澆筑，然后出來都差不多，然后就交差了。
但事實上，這個世界上每一個孩子的成長，都是一個非常復雜的過程，而不是一個簡單的過程。如果我們只是簡單地對應，說語文、數學、英語、跳繩都不能差，那他最后必然會成為一個平庸的人。這不是孩子的問題，這是家長的焦慮無處安放的問題。
老師指出：對于家長來講，其實是我們的生存本能在作怪！什么意思呢？就是說，我們原始的那種獸性，那種做原始爸媽的感覺在左右著我們，“我要保護我的孩子，我要讓我孩子不要輸在起跑線上。”
但是有一點別忘了，原始人他不會判斷對錯。他們斷對錯的唯一方法就是，看別人在干什么？別人跑他就跑，他根本不知道要不要跑，說不定不跑是對的。
所以，如果我們只是個原始人 。我們就看，別人在爭學區房，我也要爭；別人在爭市屬重點，我也要爭；但是實際上，你的孩子可能有更多不一樣的成長方式。而且換句話講，你不管他，搞不好他考學更容易。
也就是說，我們要明白：有的時候，你的努力，只會讓事情更糟。
所以，孩子到了十一二歲這個年紀，父母能夠做的事真的不多了。
保護他的安全這是很重要的；跟他建立情感的溝通；讓他更多了解你們成長的經歷。你過去面對困難的時候是怎么做的？你有沒有犯過錯？你有沒有走過彎路？你把這些案例講給他聽，就好了。這個時候，孩子會對你有更多的了解，你們之間也會建立起來更深層次的感覺。我們只能夠有耐心地等到這個孩子找到他人生的使命。
實際上，孩子也想上重點，因為孩子也是個小野獸啊，因為他的同學好的都去重點了，那他也要去對吧。那你就讓他好好努力，讓他自己安排自己的時間，去好好學習嘛。考中了就去，考不中不去就完了唄。
在你“砰”的一下子那股火上來的時候，你要學會先點頭，點頭就能夠令你的情緒水平下降。等你情緒恢復正常了，再來跟孩子談話，然后時刻地提醒自己，耐心很重要。孩子要過自己的人生，你是園丁，你要讓孩子自己長起來，長成一個他想要成為的樣子。
當然，園丁也可以影響花，你可以給他正確的價值觀，讓他看到更美好的世界。孩子的眼界開闊了，孩子的價值觀正確了，這個時候孩子不會浪費自己的生命。
