有位家長提出了這樣一個問題：

孩子叛逆、厭學、愛玩手機打游戲、不愛學習、成績很差、不聽我的話還愛頂嘴，該怎么辦？

這位家長描述了問題的基本情況：

我孩子今年16歲，以前小時候還是很乖巧聽話的，可前一段時間，我工作忙疏忽了他，由于沒怎么管他，他就在外面鬼混，染了一堆壞毛病?，F(xiàn)在總是找我要錢和他的那些所謂的朋友去KTV，或者去打游戲，不給就偷偷趁我不注意拿錢。孩子的學校老師也經常找我談話，說他最近很叛逆，上課偷偷玩手機，成績直線下降，還經常逃課，叫我對孩子用心管一管。可我現(xiàn)在是說教他，他當沒聽見，還總是是頂撞我，有時候說多了還會跟我吵起來，我也動手打過他，但是沒什么效果！我現(xiàn)在真的心好累，真的不知道怎么教他呢！我這個家長當?shù)恼娴暮檬“。　?/p>

為什么很多孩子小時候聽話，到了青春期突然變得十分叛逆？

因為，小時候孩子的自身力量太弱小，對父母的依賴與崇拜程度也高。他們的認知與心智發(fā)展需要一個過程，自我意識也沒有被喚醒，所以，比較容易遵從父母的意志，壓抑自己的想法、感受與需求。

那些只看見孩子表現(xiàn)而忽略孩子內心需求的粗心父母，對于孩子心理發(fā)展過程的漸漸變化是看不出來的。

青春期孩子的問題，并不是孩子在這個階段突然出現(xiàn)的問題，而是之前的成長環(huán)境問題造成的，尤其是6歲前父母對孩子的教養(yǎng)不恰當造成的。

如果孩子冰山下的自我意識一直被壓抑，沒有出口，久而久之，一定會爆發(fā)。聽話，只是表現(xiàn)的暫時平靜。從量變到質變，是一個長期的過程，所謂的冰凍三尺，非一日之寒。

特別是一些長期受父母意志控制的孩子，他們的自我意識被嚴重壓抑。到了青春期，尋找自我的關鍵時期，就會出現(xiàn)強烈的反彈，很多問題與沖突就這樣爆發(fā)了。

壓抑越嚴重，反彈就越強烈。

就像這位孩子，在家長眼中，從小聽話乖巧，長大后問題全部顯現(xiàn)出來，但家長關沒有意識到，以為孩子突然變得叛逆，是因為自己工作忙沒怎么管導致的結果。

他依然按照小時候對待孩子的方式進行管教。不料原來可以見效的“管教”卻已不再管用，甚至還遭到了抵觸：

孩子對他的說教只當沒聽見，甚至當面頂撞與家長爭吵；和朋友打游戲，上KTV，要錢不給就背地里偷偷拿，打了也沒有效果，讓家長感覺自己好失敗。

青春期孩子的心理狀態(tài)已經和小時候的狀態(tài)完全不一樣了。

他們介于成熟與不成熟之間，身體已經長大，心智還沒有真正成熟。但他們的自我意識卻空前強烈，覺得自己本事變大了，要求獨立、尊重與自由，父母再也不能用以前的那種方式來管教他們了。

李玫瑾教授說：

3-6歲，是性格養(yǎng)成的初始，同時也是“能耐”還不夠大的時候。這時候他任性，胡鬧，頂多在地上打個滾兒，哭哭鬧鬧，不會造成太大的后果。

但是，要是等孩子青春期了，你再管教，那時候，他長高了，也有力氣了，一沖動就會做出格的事情。他有一百種方法跟你鬧：尋死覓活、離家出走、以死相逼……

她還舉了一個例子：

“有一個老教授找我，說我這兒子天天跟我要東西，17歲了，只要不滿足就扒著窗戶說我不活了，我要死。

這父親說你快下來，我明天給你買。

今天手機、明天電腦、后天游戲，什么MP4、耐克鞋、自行車……

總而言之，他父親拿他沒脾氣，最后問我怎么辦，我說晚了。你現(xiàn)在不給也不行了，你就給吧。

他說給不起怎么辦呢？我說那你就熬吧?！?/p>

這話雖然有點絕對，但同時也反應了孩子成長中的一種常見現(xiàn)象與規(guī)律。

很多孩子在兒童時期沒有處理好而留下的心理問題，都會在青春期爆發(fā)出來。影響孩子心理健康的因素有兩個方面，其中40-50%來自于基因，50%-60%來自于成長環(huán)境。

這個成長環(huán)境因素，是指在孩子成長過程中的基本心理需要是否得到滿足。

這就是為什么從小重視孩子的心理健康與教育，重視孩子的心理需求與感受，是一件不容忽視的事。

家長首先要放下簡單粗暴的打罵、控制等管教方式。

否則只會引發(fā)孩子更強烈的叛逆，甚至出現(xiàn)極端行為。

一位孩子在留言中說：

你們父母以為打我們罵我們，我們就能聽你們的，真是搞笑！

這句話也代表了許多青春期孩子的聲音。

就像上述那位家長，打罵對孩子已經不管用了，反而引發(fā)孩子出現(xiàn)更多的問題。

那是不是孩子在人格形成的6歲前沒能得到很好的照料，青春期的各種問題就無法解決了呢？

也不是，只是我們需要付出加倍的努力，并根據(jù)孩子青春期的心理特征來調整自己與孩子的相處方式。

青春期，孩子的大腦處于獨特的發(fā)育階段。

這一階段，他們各腦區(qū)的連接正在快速發(fā)育。負責驅動情緒的大腦邊緣系統(tǒng)快速發(fā)育，從青春期的10-12歲開始，就發(fā)生了顯著的變化，而負責控制沖動的前額葉皮層則要到20-25歲左右才會完全成熟。

正是這兩者之間的發(fā)育不同步，導致了他們容易沖動、喜歡冒險、以及一些莫名其妙的行為表現(xiàn)。

但同時，由于青少年大腦的最顯著特征，是通過調整腦區(qū)間的連接來適應環(huán)境變化，對環(huán)境有著很強的適應力，因此，他們具有強大的可塑性。這種特殊的可塑性，其實是一把雙刃劍。

一方面，它有利于青少年在認知思維和適應社會化方面取得巨大的進步，但同時也容易催生危險行為和嚴重精神疾病。

很多孩子在青春期出現(xiàn)問題時會表現(xiàn)出一些不可理喻甚至極端的行為等，都是青春期很常見的問題。

因此，青春期是危險的叛逆期，同時也是最佳的塑造期。過了青春期，再想改變孩子，難度就會成倍增加。

我們要把握好青春期這個孩子人格塑造的最后階段，不要放棄這段最佳的親子陪伴與教育機會，幫助孩子平穩(wěn)度過危險期，并找到人生方向。

家長要根據(jù)孩子在青春期的不同階段的特征，來調整相處的方式。

一、青春期初始階段（10-12歲）

此時，家長最重要的是要對自己的角色進行轉變，從原來的權威中走下來，成為孩子可信賴的朋友。

1、學會傾聽和尊重孩子的想法，取得孩子的信任。

在平時溝通中，父母要注重傳遞自己對孩子的理解和愛，而不是高高在上的評判和指責。只有這樣，孩子才會放下對抗，將家長納入到自己的陣營中，對家長打開心門，并聽取家長的建議。

否則，如果家長無法取得孩子的信任，接下來的教育就很難發(fā)揮真正的作用。

2、嘗試讓孩子為自己人生的做選擇，并為自己的選擇負責。

此時孩子的自主要求比較強烈，總想擺脫家長與老師的管教與控制，所以，我們可以嘗試讓孩子為自己人生的各種決定做選擇，給他自主權。

重點是，要讓孩子學會在選擇前深思熟慮，選擇后承擔風險。這樣，孩子才能學會為自己的人生負責，行為才會開始步入理性的通道，減少沖動的可能性。

當孩子學會了如何做決定，他的焦慮和煩惱就會減少許多。

二、青春期全面爆發(fā)（13-15歲）

這時期的孩子情緒劇烈，容易激動。心情很容易在”非常好”和”非常糟”的兩極切換，暴躁和抑郁往往是這個階段的產物。

孩子的這些情緒，常常來自于在社交方面的壓力。他們渴望得到同伴的認同，從而獲得歸屬感；同時又因難以準確把控同伴的想法而苦惱，如果遭受同伴排擠或孤立，就會痛苦抓狂?；氐郊依铮@種情緒就會轉化成莫名其妙的脾氣。

1、父母要給予孩子理解與接納。

當父母能給孩子無條件的理解和接納時，他就有了一個安全的情緒出口，內心就會平靜很多。當孩子在外面遇到困惑和逆境，就會主動與父母溝通求助，父母也能及時掌握孩子情況并幫助孩子。

2、平等溝通，幫孩子解惑。

感覺到孩子情緒或收到孩子求助后，我們可以積極和孩子進行平等的溝通。

盡量在輕松隨意的氛圍中自然展開交談，如果孩子不愿意講，不要強迫。

從孩子感興趣的事情說起，如果學習是孩子敏感話題，就避開它，只聊別的話題。

如果孩子主動談到學習，家長應給予積極的回應和幫助，在這個過程中，注意傾聽和理解，不要評判。

如果孩子不愿意透露具體情況，我們可以主動向孩子說說自己的經歷，當我們坦露了心聲，孩子也會更愿意向我們打開心結。

三、青春后期（16-18歲）

這個階段的孩子喜歡冒險。父母對孩子正常的探索可給予鼓勵，但對于孩子的冒險行為要進行正確的引導。

引導的過程要給孩子足夠的愛和溫情，這能讓孩子在做冒險決定時，多一點牽掛，少一份沖動。

心理學家在觀察中發(fā)現(xiàn)，即使孩子與父母的關系15歲才開始變得親密，沖動冒險行為也會大大低于那些與父母關系不好的孩子。

青春期，是父母修補之前育兒過程中的缺憾與漏洞的最后機會，父母需要更多的耐心與堅持，這樣才能讓孩子在穩(wěn)定的愛的滋養(yǎng)下，漸漸找到自己的意義與方向，讓自己的行為回到正確的軌道上。