說謊是一種普遍現象 來自多倫多大學兒童研究所的李康團隊，在加拿大、中國、日本、美國，以及非洲一些國家，曾專門針對孩子撒謊做過一個實驗小游戲。 在這個小游戲中，工作人員將一張卡片反扣在桌面上，請孩子們猜測卡片上的數字，并且承諾，猜中了會有豐厚的獎勵。之后，他們會借故離開，并且告誡孩子不能偷看。 結果，因為太想贏得這個獎勵，有超過90%的孩子偷看了桌面上的卡片。 當工作人員返回來并且詢問孩子是否偷看了卡片時，孩子們的表現又如何呢？ 2歲的孩子中，有30%撒謊了； 3歲的孩子中，撒謊人數達到了50%； 4歲的孩子中，撒謊人數超過了90%。 7歲的孩子中，撒謊人數近乎100%。 可見，孩子撒謊是一個極其普遍的現象，而且隨著年齡的增長，撒謊的比例在上升。 知名神經科學家John Medina在《讓大腦自由》一書中曾提到：4歲孩子平均每兩個小時就要說一次謊；6歲時，每90分鐘會說一次謊。 雖然說謊的頻率變低了，但說謊的技能卻在提升，John Medina認為，孩子撒謊的技能會隨年齡的增長而提升。
孩子撒謊并不是一個缺點，而是一種能力 不少家長認為撒謊是不誠實、壞孩子的表現，科學家卻說：撒謊的孩子認知能力更好，撒謊是大腦的高級功能，是孩子成長的里程碑。 科學家用腦成像技術，展示了說真話和說謊話時大腦活動區域的不同。 說真話會觸動額葉、顳葉中的4個腦區，而說謊則會觸動包括邊緣系統的7個腦區。 越精于說謊的動物腦容量越大，比如狐猴的新皮層較小，而大猩猩這樣擅長欺騙的動物，新皮層就很大。 兩三歲的孩子開始說謊，這正是腦部發展的跡象！ 李康提出，孩子撒謊是需要掌握兩種技能的：一個是心智理論，也就是讀心能力； 另一個是控制能力。 也就是說，孩子在撒謊的時候，要觀察大人的反應，還要用大腦去分析，怎樣才能把謊言說得沒有破綻，同時控制好自己的語言和表情，讓別人能相信他們。 孩子一般是兩歲開始撒謊，一直到小學，撒謊的水平都極為有限，而且都在我們家長的可知范圍之內。 但是隨著年齡的增長，撒謊的能力隨著大腦功能的增強，也開始變得越來越高級，越來越不容易被識破。
在嚴苛、專制的家庭中，孩子撒謊的概率更高 很多家長會覺得說謊是一種絕對不被允許的行為，就用嚴厲的懲罰來糾正孩子說謊的行為，科學研究卻發現，在更為專制、嚴苛的家庭中，孩子撒謊的概率更高。 《兒童發展》(Child Development)上發表的一項研究顯示： 嚴厲的懲罰威脅不僅會促使孩子撒謊，還可能造成孩子進一步的撒謊行為，為避免懲罰而學會繼續掩蓋事實真相的方法。
那么，當孩子說謊時，父母應該怎么做呢？ 美國著名心理學家佩吉·德萊克斯勒博士認為，當孩子撒謊時，你首先要做的不是發火，而是弄清孩子為何撒謊。 有一種謊言，需要鼓勵 一般2-3歲的孩子開始學會撒謊，這個年齡段的孩子，想象力會非常豐富，他們常常分不清現實還是想象的。 比如，孩子說“我坐上大輪船去北極探險了”，這是把在動畫片中看到的情節和生活混起來了。 這時候的“謊言”，家長完全不必擔心，還可以和孩子一起編故事，無論多么夸張、荒誕都沒有關系。 這樣不僅能幫助孩子豐富想象的細節，還能訓練語言的表達能力，進一步刺激大腦的發育。 有一種謊言，需要引導 知乎上有一個問題：你是如何學會撒謊的？ 其中獲得高贊的一個回答是：當你犯了錯，父母希望你誠實。然而，在你誠實之后，換來的不是對誠實的嘉獎，而依舊是責備和打罵的時候。 4-6歲的孩子，心智能力有了發展，開始學著揣測他人的心思，也有一定的道德認知，但僅停留在“我的行為不要受到懲罰”階段。 就像朋友家4歲的兒子的謊言，顯然是為了逃避懲罰，這時候，孩子的說謊更多的是一種自我保護的本能。 如果孩子因為怕受到懲罰而說謊，無論孩子犯了多大的錯，父母千萬不要戳穿。溫和地告訴孩子，說出真相不會受到懲罰，父母會和他一起想辦法解決問題。 比如，想吃蛋糕這個需求是合理的，和孩子約定好吃蛋糕的時間和份量，鼓勵孩子嚴格遵守約定；弄壞了東西，和孩子一起討論如何修補。 告訴孩子，父母不會因為孩子的錯而否定他，依然會一日既往地愛他，與孩子建立起愛和信任，孩子才會愿意對父母敞開心扉。
