2020年的一場(chǎng)疫情，父母與孩子長(zhǎng)期的24小時(shí)相處，相信已經(jīng)讓不少父母崩潰和后怕，自己的孩子就像土匪一樣，把家里搞得就跟被炸過(guò)了一樣。
管又管不住，甚至打罵懲罰也沒(méi)什么效果，最后還是得媽媽們勞心勞力地收拾，特別累。
01 當(dāng)孩子們搞破壞時(shí)，姐妹們是如何解讀的？你認(rèn)為他是個(gè)什么樣的孩子？
有的媽媽認(rèn)為，這個(gè)孩子不聽(tīng)話，專門給大人找麻煩。
有的媽媽認(rèn)為，這個(gè)孩子就是喜歡搞破壞，只要搞了破壞，他就會(huì)很開(kāi)心。
有的媽媽認(rèn)為，這個(gè)孩子規(guī)則感太差了，是個(gè)沒(méi)有規(guī)則感的孩子。
那，當(dāng)你們是這樣去認(rèn)為孩子的時(shí)候，當(dāng)你又看到他把玩具搞一地，把房間弄得凌亂不堪，沒(méi)眼看，無(wú)處下腳的時(shí)候，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒呢？
憤怒，厭惡、煩躁，甚至是憎恨的情緒，對(duì)吧？
接下來(lái)你的行為會(huì)怎樣呢？你就會(huì)去攻擊他，傷害他，忍不住開(kāi)始批評(píng)他。
比如，
“你這孩子怎么這么不聽(tīng)話，看看你把家弄成什么樣了？我才剛收拾好，才把衛(wèi)生搞干凈，你又給我搞得這么臟這么亂，你怎么就這么不懂事啊，你能不能體諒下媽媽，媽媽很辛苦很累的……”
就算你沒(méi)把這些話說(shuō)出來(lái)，孩子也接收到了。因?yàn)槟阈睦镉羞@個(gè)想法，你表現(xiàn)出來(lái)的不悅的表情和情緒，都孩子接收到了。
當(dāng)然，也有的媽媽認(rèn)為，小孩子喜歡玩是天性，他不懂得要收拾，沒(méi)有規(guī)則感，沒(méi)有秩序感很正常。
因?yàn)樗切『⒆樱囊?guī)則感需要依靠父母來(lái)幫助他建立。但不是靠父母去吼和批評(píng)，而是靠父母陪著他一起去收拾，去告訴他怎么做才是對(duì)的，然后表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)和期待，通過(guò)這種正向的積極的引導(dǎo)去幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。
如果媽媽們能這樣的去解讀孩子，同時(shí)對(duì)于孩子把玩具搞得亂七八糟的行為能夠做到接納，允許和包容的話，媽媽自己也不焦慮了，那就不會(huì)有攻擊性，不會(huì)去傷孩子了。
所以你看，當(dāng)你誤解孩子的時(shí)候，你就開(kāi)始焦躁，開(kāi)始不允許他，不接納他。就下意識(shí)地想去控制他、傷害他。
相反的，當(dāng)你能善解到孩子的時(shí)候，你就能夠接納他，允許他，愛(ài)他，引導(dǎo)他，關(guān)懷他。
所以，是誤解他還是善解他，認(rèn)為他是好孩子還是壞孩子，一切都在你的一念之間。
02 大家知道孩子一生有幾個(gè)叛逆期嗎？你是怎么看待孩子叛逆期的，叛逆期對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是好事還是壞事？
一般，孩子的一生有三次叛逆期，第一次是2~3歲，第二次是6~7歲，第三次是12~18歲。
當(dāng)然，第三次不一定非得是12歲，有的孩子早點(diǎn)10歲，有的孩子晚點(diǎn)14歲，基本上是10~14歲這個(gè)期間，他就開(kāi)始叛逆了。
首先，2~3歲的第一叛逆期。
2~3歲的孩子，最主要的行為表現(xiàn)是，他會(huì)跟家長(zhǎng)爭(zhēng)搶著要自己穿衣吃飯了。
2歲之前，你給他穿什么就穿什么，很聽(tīng)話很被動(dòng)地接受著爸爸媽媽的服務(wù)。
從兩三歲開(kāi)始，他特別的搗亂，他們經(jīng)常說(shuō)的一句話，【我來(lái)，我要來(lái)，自己的事情自己做】。
這是他們經(jīng)常說(shuō)的，衣服要自己穿，褲子要自己穿，鞋也要自己穿，吃飯要自己吃，雖然穿得一塌糊涂，吃得亂七八糟，但是他們就想自己做。
這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才是對(duì)的？
要拿出足夠的耐心、時(shí)間和信任給他，讓他自己穿。
哪怕他做得很糟糕，我們家長(zhǎng)也絕對(duì)不可以批評(píng)他，絕對(duì)不可以說(shuō)，
比如，“你看你穿的是什么呀，凈給我添亂”，
不要這樣的去批評(píng)他，這樣的語(yǔ)言會(huì)讓孩子有深深的挫敗感，然后他就會(huì)覺(jué)得他很糟糕，他什么都做不了。
慢慢的他就放棄自己獨(dú)立嘗試的想法，慢慢的就說(shuō)“那好吧，你行你來(lái)吧，我不干了”，然后就培養(yǎng)出一個(gè)懶孩子，一個(gè)不上進(jìn)，不自信的孩子來(lái)。
正確的做法是：
你要先夸他，不是夸他穿衣服穿得好，是要夸他獨(dú)立，夸他自己的事情自己做。
我們夸他的點(diǎn)，一定是切合實(shí)際的，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有說(shuō)假話。
夸完之后，我們可以自己再拿一件衣服給孩子做示范，告訴孩子，
“你看看媽媽是怎么穿衣服的，看媽媽是怎么來(lái)分辨鞋的左右腳的”，給他做示范，然后讓他去模仿。
可是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多中國(guó)家長(zhǎng)都錯(cuò)了，他們一般怎么做的？
包辦代替，對(duì)吧？
表面上看，他們替孩子都做了，好像是一種付出，是一種愛(ài)，對(duì)不對(duì)？
其實(shí)這種包辦代替的背后，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任和怕孩子給自己找麻煩，怕添加自己的時(shí)間和管理成本，是家長(zhǎng)內(nèi)心有強(qiáng)烈恐懼和焦慮。
為什么家長(zhǎng)會(huì)有這么強(qiáng)烈的恐懼和焦慮呢？為什么就不能等一等，不能給孩子多一些信任和時(shí)間呢，為什么他們做不到？
因?yàn)檫@種催促的背后是嫌棄，是沒(méi)有愛(ài)，是不接納，它的背后是【我需要】，是家長(zhǎng)需要，而不是【你需要】，不是孩子需要。是以【我】為本，而不是以【你】為本。
當(dāng)然，這里面既有儒家文化的背景，也有我們不是太懂得怎么愛(ài)孩子。
看上去是我替你做，好像是我愛(ài)你，其實(shí)這個(gè)背后缺少尊重，缺少接納，缺少以【你】為本的一個(gè)精神。
但其實(shí)孩子的成長(zhǎng)，就是要從穿衣吃飯這種基本的生活自理開(kāi)始練習(xí)獨(dú)立，慢慢的不斷的剝離對(duì)撫養(yǎng)人的依賴。
所以我們就知道了，不要催孩子，更不要替他包辦代替，這些其實(shí)對(duì)孩子都是傷害。
要給孩子信任，拿出耐心去陪伴孩子，然后給孩子足夠的時(shí)間去探索去學(xué)習(xí)，并且給他足夠的機(jī)會(huì)去犯錯(cuò)，當(dāng)他衣服穿錯(cuò)的時(shí)候，千萬(wàn)不要批評(píng)他，一定要鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他。
那孩子的第一叛逆期有什么好處？
其實(shí)，孩子從穿衣吃飯開(kāi)始學(xué)習(xí)，是為了即將開(kāi)始的幼兒園生活做準(zhǔn)備。
在入園之前，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己吃飯，穿衣，穿鞋子，喝水等基本自理技能，那這個(gè)孩子到了幼兒園，第一腳步入社會(huì)，他就會(huì)很順利。
因?yàn)樗唤o幼兒園老師添麻煩，老師就不會(huì)傷害他，不會(huì)攻擊他。他自理能力強(qiáng)，在小朋友當(dāng)中就會(huì)成為一個(gè)生活自理能力的學(xué)霸。
那老師也喜歡，小朋友們也尊敬他，所以他步入社會(huì)的第一腳就踢得很開(kāi)，踢得很順利，踢得很漂亮。
那么孩子這一腳踢得漂亮，就要靠家長(zhǎng)在他2~3歲這個(gè)第一叛逆期給他的支持和愛(ài)。
03 其次，6~7歲的第二叛逆期。
這個(gè)年紀(jì)恰恰是孩子們上小學(xué)一年級(jí)的階段。
如果你家里有上小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的話，你就知道，這個(gè)階段太難過(guò)了。
即使你們家是個(gè)老實(shí)孩子，誰(shuí)都不招，誰(shuí)都不惹，但是他不招人家，架不住人家招他，人家欺負(fù)他。
孩子們?cè)谛W(xué)一年級(jí)的時(shí)候，他們最容易發(fā)生的事情就是較量。
男孩子較量力氣，女孩子較量美麗。
所以男孩子最多的就是打架，女孩子最多的就是爭(zhēng)風(fēng)吃醋，總之矛盾重重。
但，孩子們就是在這種矛盾重重中不斷的去確立關(guān)系。
當(dāng)他們用一年的斗爭(zhēng)，用彼此的較量，在心目中，在班級(jí)里把順序排好了，然后他們就穩(wěn)定了。
大概小學(xué)一二年級(jí)都會(huì)有這樣的一個(gè)過(guò)程，進(jìn)入三四年級(jí)就比較穩(wěn)定了，五六年級(jí)就又壞了，因?yàn)?0歲了，差不多先后進(jìn)入第三叛逆期了。
小學(xué)五六年級(jí)開(kāi)始，又有個(gè)別的孩子開(kāi)始叛逆了。
所以小學(xué)階段，小學(xué)三四年級(jí)是比較穩(wěn)定的。
那這里就可以順便回答一個(gè)“什么時(shí)候離婚對(duì)孩子傷害最小”的問(wèn)題，
不考慮其它因素，只對(duì)孩子心理來(lái)說(shuō)的話，如果非離婚不可，那就盡量避開(kāi)孩子的叛逆期，在孩子幼兒園階段或三四年級(jí)的時(shí)候離婚比較合適，相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的傷害比較小。
那孩子的第二叛逆期有什么好處呢？
為即將開(kāi)始的校園生活做準(zhǔn)備。
因?yàn)橹霸谟變簣@的經(jīng)驗(yàn)不夠了，在家里跟爸爸媽媽、爺爺奶奶相處的經(jīng)驗(yàn)不夠了，到了校園里有一個(gè)新的秩序，需要積累新的規(guī)則。
所以他們要通過(guò)第二叛逆期來(lái)進(jìn)行這種較量，博弈和適應(yīng)。
他們慢慢的就學(xué)會(huì)了如何跟老師互動(dòng)，如何跟同學(xué)們之間互動(dòng)，慢慢的他們通過(guò)第二叛逆期完成這樣的一個(gè)秩序的建立。
而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每進(jìn)入一個(gè)叛逆期，他跟家長(zhǎng)之間的剝離就更嚴(yán)重。
你看6歲之前的孩子，他的口頭禪是，我媽媽說(shuō)的，我爸爸說(shuō)的。
一旦進(jìn)入第二叛逆期之后，他的口頭禪就是，我們老師說(shuō)的。
之前他是更信服父母，到了六七歲第二叛逆期開(kāi)始，他們更信服老師。
因?yàn)榈搅诵@里，老師說(shuō)了算，聽(tīng)老師的話，會(huì)讓他們更適應(yīng)校園生活，他們會(huì)更幸福。
所以，我們做家長(zhǎng)的，就不要去跟老師抬杠，不要去跟孩子講，你別聽(tīng)老師的，你們老師文化沒(méi)有爸爸媽媽高，老師沒(méi)有爸爸媽媽懂。
千萬(wàn)別這樣。
在這個(gè)階段，家長(zhǎng)正確的做法是，要跟孩子一起尊重老師，因?yàn)閷?duì)老師的尊重可以讓孩子比較順利的度過(guò)整個(gè)小學(xué)階段。
04 然而，最難度過(guò)的就是青春期，孩子的第三叛逆期
孩子第一第二叛逆期，做家長(zhǎng)的想讓他聽(tīng)你的還是比較容易的。即使文的不行，動(dòng)武力或吼兩嗓子，也能讓他懼怕。
但是一進(jìn)入青春期，孩子個(gè)子比你高了，嗓門比你大了，拳頭比你硬了，膽子也比你大了，你想鎮(zhèn)壓他，不是那么容易。
而且，哪里有壓迫哪里就有反抗。
所以到了青春期，孩子叛逆的時(shí)間更長(zhǎng)，叛逆的強(qiáng)度更大。
而且他還特別有思想，甚至比你懂得都多，你也辯不過(guò)他，他總能搬出一些理論來(lái)讓你詞窮。
另一方面呢，孩子進(jìn)入青春期后，很多父母也開(kāi)始慢慢的進(jìn)入了更年期。
那青春期撞上更年期，大家又都情緒不穩(wěn)定，想想都知道有多熱鬧。
所以，家里要是有青春期的孩子，就更需要家長(zhǎng)有個(gè)穩(wěn)定的情緒和強(qiáng)大的內(nèi)心，巋然不動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
家長(zhǎng)不要怕孩子折騰。
這個(gè)階段你陪著他，讓他折騰得越痛快，他折騰的時(shí)間就越短。
你越不讓他折騰，你越壓制，他折騰的時(shí)間就越長(zhǎng)，可能12~18歲，6年都不夠，他得打上60年，一輩子折騰。
所以，在孩子整個(gè)青春期的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的要拿出更高的耐心，更多的信任，給孩子更多的時(shí)間去陪伴他度過(guò)青春期的叛逆。
我們家長(zhǎng)付出的耐心，接納和愛(ài)，要比他前兩個(gè)叛逆期多得多。
那青春期的叛逆對(duì)于孩子們來(lái)講，好不好？
肯定是好事。
他通過(guò)6年，去跟父母較量，磨合。
在這個(gè)過(guò)程中，他們進(jìn)一步形成獨(dú)立的自我，成長(zhǎng)得有主見(jiàn)，有決策力，有擔(dān)當(dāng)，為18歲離開(kāi)父母，步入社會(huì)去做準(zhǔn)備。
所以，青春期父母的責(zé)任特別的大，你幫助孩子順利的完成青春期，孩子一生都會(huì)順利。
如果孩子在青春期，是在父母的打壓，否定，控制或情感綁架下，被迫放棄叛逆或是不敢叛逆，不忍叛逆，總之他沒(méi)有很好的度過(guò)第三叛逆期的話，大家知道會(huì)怎樣嗎？
沒(méi)有完成叛逆期的孩子，他們長(zhǎng)大之后會(huì)有兩種可能：
第一種可能，就是拒絕長(zhǎng)大。
放棄長(zhǎng)大，做一輩子小孩，一輩子依賴，一輩子任性，一輩子不上進(jìn)，一輩子不承擔(dān)。
第二種可能，叛逆期延長(zhǎng)。
本來(lái)叛逆期只要6年，他得叛逆60年，從青春期一直叛逆到老年，晚年。他就一輩子對(duì)抗。
男人表現(xiàn)得怎么對(duì)抗？
他們的表現(xiàn)是對(duì)抗權(quán)威，比如，跟領(lǐng)導(dǎo)合作的不夠好，跟比他優(yōu)秀的人或者比他更權(quán)威的人對(duì)抗。
然后也非常的反感老婆控制他們，就不停地吵架對(duì)抗，對(duì)抗不過(guò)就出軌。
他們?cè)诔赡陼r(shí)的這種叛逆，其實(shí)歸根結(jié)底是為了尋找做自己。
但是，他們不知道要做成什么樣的自己，因?yàn)樵谂涯嫫诘臅r(shí)候，這個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成。
所以，對(duì)于這些叛逆延遲的人，他們一輩子都在努力地尋找做自己。
但是不容易找到，總是在尋找的路上。
所以，無(wú)論是成年后放棄叛逆的，還是成年后一直叛逆的，歸根結(jié)底都是一樣：
他不知道自己是什么，不知道自己要做成什么樣。
那青春期叛逆失敗的女人，成年后也會(huì)是兩極化。
要么，不再成長(zhǎng)了，放棄成長(zhǎng)了，心甘情愿做個(gè)小孩了，形成依賴型人格，沒(méi)主見(jiàn)，逆來(lái)順受，不努力也不付出，對(duì)自己的丈夫就是完全的依賴。
然后還允許自己的娘家父母滲透到自己的婚姻里來(lái)指手畫腳。而她自己在丈夫和父母之間不作為。
要么就是極端對(duì)抗。有的是非暴力，不合作。有的是暴力，不合作，總而言之就是不合作。
在婚姻里，既依賴?yán)瞎植恍湃卫瞎刃枰窒訔壦?/span>
所以，不管是男人還是女人，青春期叛逆不成功的話，是做不好成年人這門功課的。
當(dāng)他們感覺(jué)自己被控制的時(shí)候，他們通常會(huì)說(shuō)【不】。
他們最抗拒的就是別人在控制他。
對(duì)他們來(lái)說(shuō)，哪里有壓迫，我哪里就要反抗。
好，思姐已經(jīng)把孩子的三個(gè)叛逆期給大家做了一個(gè)常識(shí)性的普及，既然知道了叛逆是好事，那我們就要開(kāi)始尊重孩子，讓孩子叛逆了。
我知道，有的姐妹可能會(huì)擔(dān)心，孩子處于青春叛逆期的時(shí)候，父母越包容，孩子豈不是就越不怕你了？
不是的。
孩子處于叛逆期，他是一定要叛逆的，這是他要完成的一個(gè)使命。
只不過(guò)，父母越包容，他叛逆的過(guò)程會(huì)沒(méi)那么慘烈，與父母之間的博弈和斗爭(zhēng)，持續(xù)的時(shí)間沒(méi)那么長(zhǎng)。
他不需要經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，就能叛逆成功，完成叛逆。
而且在孩子叛逆的過(guò)程中，父母往后退一步，和孩子之間很快就能達(dá)成新的合作形式，互不侵犯的條約。
父母也不僅僅是退讓，父母更多的是引導(dǎo)，但這個(gè)引導(dǎo)不是控制，是同朋友般，伙伴般的這種引導(dǎo)，平等的，互相尊重的一個(gè)互動(dòng)關(guān)系。
