約朋友一起去超市挑選年貨，在兒童玩具區(qū)，看到一位寶媽正在教訓(xùn)孩子。小男孩看起來兩歲左右的模樣，躺在地上嚎啕大哭，媽媽站在一旁尷尬不已，一直說：“你怎么突然變得這么不乖呢？一歲的時(shí)候都能說明白道理，兩歲反而不講理了。”我估摸著孩子根本沒有聽清楚媽媽在說什么，依然不管不顧地哭著。
看到這里，朋友幸災(zāi)樂禍地說：“有沒有你家倆娃的既視感，我記得他們這么大的時(shí)候，在超市撒潑打滾是常事啊。”
朋友說得沒錯(cuò)，當(dāng)大寶在經(jīng)歷“可怕兩歲”的時(shí)候，我和這位寶媽的反應(yīng)一樣，但當(dāng)二寶兩歲的時(shí)候，我已經(jīng)能從容應(yīng)對(duì)了。我們一起來了解下什么是“可怕的兩歲”（Terrible Two）。
可怕兩歲產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)
孩子進(jìn)入兩歲，會(huì)出現(xiàn)一系列讓人摸不著頭腦的操作。閨蜜甚至一度因?yàn)樽约簝蓺q的寶寶不按套路出牌差點(diǎn)抑郁，她開始懷疑自己是一名不稱職的媽媽，懷疑自己的管教方式出了問題，孩子才會(huì)表現(xiàn)“異常”。
實(shí)際上，兩歲的孩子正在經(jīng)歷自己的第一個(gè)叛逆期，他們所表現(xiàn)出來的行為，和這個(gè)年齡段的生長(zhǎng)發(fā)育情況有著千絲萬縷的聯(lián)系。
1、自我意識(shí)作祟
覺得自己能Hold住一切，任何事情都想親自嘗試，會(huì)拒絕任何人的幫助。
2、語言表達(dá)能力問題
雖然這個(gè)階段大部分的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)說話，但并不能完全表達(dá)清楚自己的意思。父母無法正確理解孩子的意圖，寶寶就會(huì)焦躁。
3、獨(dú)立操作的結(jié)果和預(yù)期不符
凡事要親力親為，但實(shí)際操作的結(jié)果卻讓人難以接受。比如搭積木突然坍塌、衣服怎么也穿不好等。
由于以上這些原因，孩子開始喜歡說“不”，對(duì)于大人提出的建議和疑問，通通以“不”來回絕，也許他根本還來不及思考。喜歡扔?xùn)|西，尤其是生氣的時(shí)候，他們最先選擇的發(fā)泄方式是扔?xùn)|西，而非哭鬧。還會(huì)變得喜怒無常，上一秒還在開心地搭積木，下一秒就把積木一把推倒。
4、不讓別人碰自己的東西
常掛在嘴邊的話是“這是我的！”充分表現(xiàn)出孩子的領(lǐng)地意識(shí)強(qiáng)，也開始懂得什么是“你我他”。無法接受失敗的結(jié)果，如果涂顏色涂到線外面接受不了，或者積木突然坍塌，也會(huì)突然暴躁生氣，總之達(dá)不到自己內(nèi)心的預(yù)期，就會(huì)撒潑打滾。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩歲的孩子正處于自我意識(shí)強(qiáng)化階段，但自身行為卻無法匹配內(nèi)心的傲嬌，所以才造成了我們看到的“可怕”狀況。
可怕兩歲過渡不好造成的三大影響
【蒙臺(tái)梭利家庭方案】一書中提到，如果父母焦躁、無視，習(xí)慣采取對(duì)抗模式，孩子遠(yuǎn)不止有”可怕的兩歲”，未來可怕的3、4、5、6歲等。
不了解出現(xiàn)“可怕的兩歲”原因的家長(zhǎng)，很有可能會(huì)把孩子的行為歸結(jié)為“不聽話”“沒事找事”等。繼而采取吼叫，甚至打罵等不正確的管教方式。
期望通過嚴(yán)厲行為，讓孩子恢復(fù)到聽話乖巧的狀態(tài)，然而，孩子在這個(gè)階段雖然表現(xiàn)出來的是不聽話，但其實(shí)，他們內(nèi)心渴望的是被接納和被理解。
如果父母無法在孩子兩歲的時(shí)候理解他們的行為，使用激烈的管教方式，很有可能會(huì)對(duì)其身心健康造成傷害。
1、導(dǎo)致孩子缺乏安全感
孩子看似是在無理取鬧，但他的行為背后有著心理原因。因?yàn)樽约耗壳暗哪芰o法達(dá)到獨(dú)當(dāng)一面，孩子的內(nèi)心受挫，但他又不知道該如何表達(dá)，所以就會(huì)選擇扔?xùn)|西或者大哭大鬧的形式來表達(dá)自己。
大寶開始經(jīng)歷兩歲叛逆期時(shí)，我和娃爹也和大部分父母一樣，進(jìn)入過育兒誤區(qū)。大寶一扔?xùn)|西，娃爹就會(huì)打手。一段時(shí)間斗爭(zhēng)后，大寶變得不敢嘗試，畫畫的時(shí)候都會(huì)說：“我害怕。”（居然害怕把顏色涂到線外面被責(zé)罵）
2、情商受限，不會(huì)表達(dá)自己
父母的錯(cuò)誤處理方式，會(huì)讓孩子壓抑自己內(nèi)心的真實(shí)情感。孩子沒有機(jī)會(huì)，也不敢輕易表達(dá)，這對(duì)于情商的培養(yǎng)極為不利。
兩歲開始，孩子學(xué)著長(zhǎng)大，學(xué)著獨(dú)立，他們需要在一次次的碰壁和斗爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存技能。而打罵和吼叫教育并不能教會(huì)他們真正的本領(lǐng)。
3、親子關(guān)系危機(jī)
可怕的兩歲是我們育兒危機(jī)的初始階段，兩歲時(shí)處理不好和孩子的關(guān)系，未來的每一年都會(huì)很難熬，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)你越來越不懂孩子。
給兩歲父母的建議
從事育兒領(lǐng)域這么久，和很多寶媽聊過孩子的成長(zhǎng)問題，孩子的第一個(gè)叛逆期能否順利過渡，對(duì)整個(gè)家庭都有著重要意義。所以在這里，想給將要經(jīng)歷或者正在經(jīng)歷孩子兩歲的父母?jìng)円稽c(diǎn)建議。
首先，提前學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，了解孩子的成長(zhǎng)必經(jīng)階段。
曾經(jīng)和朋友們聊起過在孩子的成長(zhǎng)階段最后悔的一件事是什么時(shí)，有位朋友嘆口氣說：“我最后悔的就是在孩子兩歲時(shí)，因?yàn)?strong>亂扔玩具，第一次動(dòng)手打了她。之后看了很多育兒書籍才知道，孩子是在經(jīng)歷可怕的兩歲。”
當(dāng)我們清晰地明白，孩子的“不可理喻”都是有據(jù)可循，自家娃不是個(gè)例之后，寶爸寶媽的內(nèi)心會(huì)平穩(wěn)很多。當(dāng)看到孩子因?yàn)榈顾姆e木生氣扔?xùn)|西時(shí)，不會(huì)再嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，采取打手或者其他懲罰手段。
其次，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問題，做到溫和且堅(jiān)定。
在【正面管教】中提出的育兒理論：溫和且堅(jiān)定，非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
溫和是指對(duì)待孩子的態(tài)度要溫柔和氣，讓孩子明白爸爸媽媽的愛一直在。堅(jiān)定是指要講規(guī)矩，有原則，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)，溫和不代表放縱和溺愛。
最后，給孩子成長(zhǎng)的空間。
孩子兩歲，渴望成長(zhǎng)和成功，當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，父母別過分插手。但要教會(huì)孩子，如果需要?jiǎng)e人的幫助，可以及時(shí)請(qǐng)求，爸爸媽媽很樂意幫你完成。如此，既能讓孩子獨(dú)立嘗試，又能教會(huì)孩子如何控制自己的不良情緒。
育兒寄語：
寶寶兩歲之前乖巧聽話，兩歲開始變成小惡魔，但這正是他們成長(zhǎng)的標(biāo)志。父母只需做好引導(dǎo)工作，了解孩子的內(nèi)心世界，并耐心陪伴。此時(shí)獲得的安全感和滿足感足以支撐他們快樂成長(zhǎng)。
