農村孩子不能在城市上學的原因有很多，其中最主要的原因是城市的教育資源和環境相對于農村來說更加優越，城市學校的質量也更高，這往往會使得農村孩子難以適應城市學校的教學環境和要求。
城市學校的教學設備更加先進，師資力量也更加強大，這對于農村孩子來說是一種巨大的挑戰。城市學校的學生對知識的要求更加嚴格，課堂氛圍也更加緊張，這往往農村孩子難以適應。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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城市孩子的社交圈子也相對更加狹窄，他們很少有機會接觸到農村孩子或者不同文化背景的人，這可能會導致農村孩子在社交方面的缺失。
另外，城市中的環境污染和交通問題也會對農村孩子的身心健康產生不良影響。城市中的空氣污染和噪音問題也會對農村孩子的睡眠和聽力產生不良影響。
因此，農村孩子不能在城市上學，這不僅是一種教育資源的浪費，也是對孩子的身心健康的一種傷害。我們應該重視農村教育和農村孩子的全面發展，為他們提供更好的教育資源和更好的成長環境。
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