“怎么管教孩子”不僅僅是父母在糾結的問題，也是很多幼兒園老師苦惱的問題。
畢竟上幼兒園的孩子，對校園生活和一些必要遵守的事項，沒有完善的認知，以至于許多熊孩子在幼兒園把老師氣得不輕。
比如中午休息了，讓孩子們安靜睡覺，偏偏有幾個小搗蛋鬼在嘰嘰喳喳聊天，把老師的話當耳邊風；
吃飯的時候讓孩子不要說話，避免被噎住或者是嗆到，但有的孩子偏不聽話。所以，怎么讓孩子乖乖聽話，成了不少幼兒園老師的心頭難。
幼兒園孩子不聽話怎么辦？看看這位老師的神操作，小朋友都聽她話
幼兒園老師張女士也遇到了很多管教孩子的問題，孩子不聽話是最難解決的。她認為，想要讓孩子乖乖聽話，自己作為老師，應該要“稱霸”幼兒園，讓他們覺得自己很厲害才行。
作為一個老師要如何“稱霸”幼兒園？張女士苦思冥想，突然靈光乍現，想出一個神操作。她去定制了奧特曼和冰雪女王艾莎的等身立牌，然后再合影。
隨后，張女士把照片設置成教室電腦的桌面背景，每次上課的時候，孩子們都會看到她和兩個“知名人物”的合影。
這樣一來，小朋友們都不淡定了，紛紛認為老師能和自己喜歡的“偶像”合影，肯定很厲害。
就這樣，張女士成了幼兒園里的“牌面”，小朋友沒有不聽話的。只要她說乖乖睡覺，孩子們都會安靜休息，不再吵鬧。
所以，如果遇到了孩子不聽話的情況，父母不妨看看這位老師的神操作，學習借鑒一下，說不定對教育孩子會有奇效。當然，調侃歸調侃，想要讓孩子乖乖聽話，父母還得從源頭去解決問題。
既然想要從源頭解決，就來了解一下孩子為啥會不聽話：
1）理解能力不夠
孩子不聽話，很重要的一個因素就是他們理解能力不夠，聽不懂父母的要求。
比方說，父母讓孩子不要亂碰電線，會有觸電的危險。孩子還不能理解觸電的含義，所以他們不懂父母說的危險是什么。遇到好奇的時候，可能會把父母的叮囑拋在腦后。
2）沒有完善的規則意識
有的孩子在家里自由自在慣了，沒有養成基本的規則意識，所以到了父母或者是老師要求遵守規則的時候，他們就不聽話了。
比如在幼兒園里，老師讓孩子安靜吃飯，但是有的孩子習慣了在家里邊吃飯邊玩，不聽話也可以理解了。
3）自律能力不強
再一個就是孩子的自律能力不強，他們也許知道自己的行為是不對的，但是無法控制。吃飯的時候，旁邊電視在放動畫片，孩子的注意力肯定會被吸引過去。
其實這也是很正常的現象，畢竟孩子還年幼，面對誘惑，他們還是很難抵抗的。
父母如何幫助孩子建立起規則意識？
1）在家里制定一些規矩
想要培養孩子的規則意識，父母可以給他們營造一個有秩序有規則的環境。例如在家里制定一些規矩：吃飯的時候不準看電視；每天晚上10點就要上床睡覺等等。
有了規矩之后，就要嚴格執行，父母不僅要要求孩子遵守，同時自己也要遵守，這樣才能更好地讓他們建立規則意識。
2）適當的獎勵和懲罰
父母也可以通過適當的獎勵，激發孩子遵守規則的內在動因。比如孩子昨晚按時休息了，今天可以給他們買一點糖果，說明是他遵守規則的獎勵；
同時，我們也可以通過適當的懲罰，讓孩子避免一而再再而三地犯同類錯誤。比如孩子吃飯吃到一半就去玩，那么就懲罰他負責收拾碗筷。
3）讓孩子體會不守規矩的“后果”
最后，父母可以讓孩子體會不守規矩的“后果”。讓他們對某些行為會產生的后果，有比較直觀的感受。
例如告訴孩子不能玩火，父母不妨在保證安全的前提下，讓他們體會一下火的高溫，說玩火會被燙到。
這樣一來，孩子會在腦海建立一個“玩火=可能被燙=很痛”的思維邏輯，自然而然地就會避免玩火。
別誤解了“聽話”
聽話的孩子總是能讓父母少操很多心，但有時候孩子聽話并不是什么好現象。
有的孩子因為反駁而遭到父母打罵，只好閉上嘴巴，被迫“聽話”，他們的內心未必對父母感到服氣。
甚至，有的孩子把所有的負面情緒壓抑在心里，活得小心翼翼。表面上，他們是聽話懂事的好孩子；可實際上，他們卻感受不到幸福。
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