“我家孩子愛(ài)打人，一不如意就打人，講了罵了甚至打了，都沒(méi)用！”
相信很多家長(zhǎng)都有遇到這情況，而且手足無(wú)措，那么孩子為什么要打人？你知道背后的原因嗎？
打人，抓人，寶寶這是怎么了？
一歲左右的寶寶“自然而然”喜歡用“打人、捏人、抓人”這些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的不滿情緒，或是想要得到東西。
在兒童心理學(xué)中，會(huì)把寶寶表現(xiàn)出的這些“暴力”行為，稱(chēng)為攻擊行為。這些攻擊行為，可以分為幾個(gè)不同的行為方式，一是直接身體傷害，如打人、推人，抓人等，二是語(yǔ)言傷害，如罵人，嘲笑他人等，三是間接的，心理上的傷害，如背后說(shuō)人壞話等。
人類(lèi)天生就有攻擊性，所有孩子或多或少都有攻擊行為。2歲前孩子大多以自我為中心，并不理解他人的感受，這個(gè)時(shí)期，他們推人或打人為的就是獲得自己想要的東西，這是一個(gè)正常的階段。
3歲以后的孩子，大部分都可以理解他人的感受，但還有打人或罵人等傷害他人的行為，這是因?yàn)樨?fù)責(zé)他們情緒的大腦前額葉皮層還沒(méi)有發(fā)育成熟，不能像大人那樣深思熟慮，所以做事就比較容易沖動(dòng)。
一旦嘴上說(shuō)不清楚或能力方面做不到，一急就會(huì)用肢體表達(dá)，表現(xiàn)出打人等行為，但這并不意味著孩子有暴力傾向，所以不需要太擔(dān)心。
總體來(lái)說(shuō)，兒童的攻擊行為一般在3－6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰，10－11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰。攻擊方式主要分為暴力攻擊和語(yǔ)言攻擊兩大類(lèi)，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多，男孩的攻擊性強(qiáng)于女孩。
任由寶寶打人，會(huì)產(chǎn)生什么不良影響
打、抓這類(lèi)動(dòng)作行為早期有利于寶寶行為能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展，但是隨著孩子年齡增加，如果任由孩子打人而不聞不問(wèn)，或是通過(guò)打罵孩子來(lái)進(jìn)行教導(dǎo)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響：
- 影響孩子的社交關(guān)系，造成社會(huì)適應(yīng)能力低
美國(guó)密蘇里州立大學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)針對(duì)兒童社交關(guān)系的調(diào)查，結(jié)果顯示，因破壞行為和攻擊性被排斥的兒童，孩子長(zhǎng)大后都面臨心理失調(diào)的危險(xiǎn)，例如逃課、好斗、學(xué)業(yè)不良比例高達(dá)74% 。
皮亞杰發(fā)展心理學(xué)指出：同伴對(duì)兒童的社交發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
- 缺乏處理社會(huì)矛盾能力
面對(duì)孩子被欺負(fù)，很多家長(zhǎng)大都提倡“以牙還牙”的解決方式，但是這無(wú)形中給孩子灌輸了錯(cuò)誤認(rèn)知，一旦不合自己心意，或是自己想要什么得不到，都可以通過(guò)武力得到。長(zhǎng)期在這種教育方式熏陶下長(zhǎng)大的孩子，無(wú)法學(xué)會(huì)正確處理矛盾的方法，將來(lái)更有可能出現(xiàn)各種社交障礙。
- 攻擊行為日益嚴(yán)重
有些家長(zhǎng)習(xí)慣用暴力懲罰的方式來(lái)教育孩子，這樣孩子挨打以后，就容易產(chǎn)生抵觸情緒，這種情緒一旦“轉(zhuǎn)嫁”到別的人身上，就容易形成攻擊行為。另外由于兒童模仿性強(qiáng)，是非辨別能力差，經(jīng)常看暴力影視片、玩暴力電子游戲，也會(huì)使孩子的攻擊性心理得到加強(qiáng)。
心理學(xué)研究表明：70％的少年暴力罪犯在兒童期就被認(rèn)定為有攻擊行為，也就是說(shuō)，從小攻擊性強(qiáng)的孩子，如果不注意克服和制止，長(zhǎng)大后就會(huì)難適應(yīng)社會(huì)，甚至容易走上違法犯罪道路。因此，如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性較強(qiáng)的行為，家長(zhǎng)切不可掉以輕心，必須及早予以矯治。
寶寶有攻擊行為該如何引導(dǎo)
- 矛盾放一邊，安撫第一位
當(dāng)孩子打了別人，家長(zhǎng)需要是第一時(shí)間先安撫好孩子情緒，同時(shí)向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)表示道歉。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要不分青紅皂白，就訓(xùn)斥孩子，重點(diǎn)要在孩子情緒穩(wěn)定后，你了解了情況，再對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃蚺u(píng)。
- 教育孩子懂得正確宣泄自己情緒
煩惱、挫折、憤怒都是比較容易引起孩子攻擊行為的情感，對(duì)于控制能力弱的孩子，要教會(huì)孩子懂得宣泄自己的感情，例如可以通過(guò)和孩子玩扔?xùn)|西、投擲類(lèi)的游戲，提供撕紙、摘菜、揉搓面食等簡(jiǎn)單的操作，引導(dǎo)孩子把攻擊行為減少到最低的限度。
- 家長(zhǎng)以身作則做孩子的表率
除了在孩子打人的當(dāng)下給予安撫和教育外，在平時(shí)，家長(zhǎng)也要做到不斷反省自我。首先反省自己言傳身教做到?jīng)]？如果家長(zhǎng)一直都是“一言不合就動(dòng)手”，無(wú)疑會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤的示范。家長(zhǎng)必須注意自身修養(yǎng)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
- 平靜對(duì)待，適當(dāng)忽視
對(duì)孩子攻擊行為進(jìn)行冷處理，所謂“冷處理”，就是暫時(shí)不予理睬，對(duì)孩子表示冷漠，用這種方法來(lái)“懲罰”他的攻擊行為。當(dāng)然父母在陪伴孩子時(shí)候，也要觀察孩子需求，做到高質(zhì)量陪伴。
總之，孩子通過(guò)攻擊行為發(fā)現(xiàn)彼此區(qū)別，在攻擊中了解疼痛，了解傷害和被傷害，所以父母不要一發(fā)現(xiàn)孩子有攻擊行為就覺(jué)得不好。要學(xué)會(huì)育兒育己，給孩子做好榜樣，讓孩子多采用非暴力方式解決問(wèn)題，控制好自己。
