你是否有過這樣苦惱的時刻，家里原本乖巧聽話的天使寶寶突然開始變得特別執拗，永遠跟你唱反調，說得最多的就是“不要”、“不是”、“我不”……其實，這一切的一切都源于兒童的“叛逆期”來了。
兒童心理學家說，每個孩子都會經歷叛逆期，而且還不止一次。孩子2歲左右，就是父母迎來第一個階段的“叛逆期”，即傳說中“可怕的兩歲（Terrible Two）”。
01
“可怕的兩歲”具體有哪些表現
兒童的“叛逆期”是指這個階段孩子的自我意識覺醒并快速發展，對獨立、自由、自主有了迫切需求。主要表現在：
對什么都說“不”
吃飯的時候，媽媽說：“我們去吃飯吧？”寶寶扭頭就說“不！”到了該睡覺的時候，媽媽哄著說：“我們是不是該睡覺啦？”寶寶又使勁搖頭，大聲說“不！”
以往所有的溫柔商量、轉移注意力、玩具誘惑等方法統統不管用，不管父母做什么說什么，孩子都是以“不”作為回應。
一言不合發脾氣
繪本書里的足球拿不出來，哭；積木倒了，哭；餅干碎掉了，哭……反正就是，一言不合就情緒失控，扔東西、摔玩具，甚至伸手打人。
一切都是我的，讓我來
兒童教育學家說，幼兒從2歲開始，就驚人地以自我為中心了。
于是，不讓媽媽幫忙穿衣服，自己來，結果因為穿不好而哭鬧；看到媽媽在廚房拿刀切菜，寶寶沖過去說“我也要”，跟他說危險，他不聽馬上要動手搶。恐怖至極。
02
為什么會有“可怕的兩歲”
語言表達能力跟不上
2歲孩子的智力、社交和情感發育與之前相比，有了很大幅度的提升，但是，他們的語言表達能力還不足以滿足他那聰明的小腦袋所理解的事物，當他無法準確表達自己時，就會又氣又急，只能通過發脾氣來釋放情緒。
“自我”意識的產生
兒童在自然規律的發展下，自我意識一直在不停地形成。2歲的寶寶，已逐漸開始渴望獨立，萌發出“自我”的意識。
他想宣誓主權說“這是我的”，他想向別人表達“我要體驗新本領的快感！”，他想向父母證明“這些我都能行！”。而且他開始渴望自己的愿望能夠得到別人的認同，所以也會頻繁地說“不要”。
我有我的世界
這也是寶寶因“自我意識產生”而出現的進階階段，已經感知到自我的寶貝們，正琢磨著在自我的世界放飛，但卻發現大人那里有很多必須遵守的條條框框和規則——這也不行，那也不允許。
于是，就會沮喪、情緒失控、哭鬧不止。
秩序敏感期
著名兒童教育家蒙臺梭利的《童年的秘密》書中指出：寶寶的2歲是秩序感最敏感的時期，因為他們需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。
一旦寶寶發現他所熟悉的環境秩序被打亂甚至不存在了，就會沒有安全感，感到不安。
寶寶按自己想法擺好的玩具，大人要是不小心打亂，一定會哭鬧不止，直至還原一模一樣的順序；媽媽不小心穿了爸爸的拖鞋，寶寶會堅持讓媽媽重新換上自己的拖鞋，如果媽媽嫌麻煩不想換，他立馬倒地哭給你看，直到媽媽換回來才肯罷休。
03
如何應對“可怕的兩歲”
當我們知道孩子在2歲的“叛逆期”有這些行為都是正常的之后，就不必視之為洪水猛獸，這個時期，恰恰也代表了孩子的心智水平從一個層面上升到另一個層面。
有些教育家會將“叛逆期”稱為學習關鍵期或教育關鍵期，只要父母正確引導，孩字就會得到健康快樂的成長。那么，具體該如何做呢？
父母要有耐心，控制自己的情緒
孩子的自我意識一旦覺醒，就會用抗拒和拒絕別人的方式有意識地練習使用自己地意識，父母一定要有足夠的耐心去應對，控制好情緒，如果父母情緒焦慮煩躁，孩子也一定能感受到。
比如，寶寶一定要玩別人的玩具，拿不到就哭或者動手搶，我們可以先帶著寶寶一起，教他問對方：“小哥哥，你的玩具可不可以借給我玩一下？”讓寶寶知道玩玩具可以通過主動請求來實現，而不是靠哭鬧。
如果對方不肯借，寶寶更大聲哭鬧時，也應保持冷靜，溫柔且堅定地告訴寶寶：“媽媽知道你很想玩那個玩具，但是那個小哥哥的，不是你的，就像你的玩具如果被別人搶了，你肯定會不高興。如果小哥哥給你的，他也會很傷心的。”
如果寶寶依然吵鬧，則可立刻將他帶離現場，在人少安靜的地方平復寶寶的情緒。無論如何，父母都要溫柔且堅定地讓寶寶知道，有一些原則是不可以打破的，哭鬧解決不了問題。
分散和轉移孩子的注意力
既然是“叛逆期”，父母和孩子就一定不要對著干，當出現分歧時，父母可以嘗試想辦法轉移和分散孩子的注意力。
比如逛商場時，孩子想吃冰淇淋，但父母擔心吃甜食和拉肚子不好，此時，可以拉著孩子用夸張驚喜的語氣對寶寶說：“快看，那邊是什么，好像有一個大姐姐在發氣球呢，寶寶不是最喜歡氣球的嗎，我們快去看看吧？”
簡而言之，就是提供給孩子更多選擇，用他感興趣的事情，轉移他的注意力。
多用積極語言避開孩子的“反抗”
自我意識強烈、經常把“不”掛在嘴邊的寶寶，父母可嘗試用更多正面的語言對待，即，要求孩子去做什么，而不是直接反對他想要做的事。
比如要吃飯的時候，孩子卻想看動畫片，父母可以說“我們先吃飯吧，動畫片會等你的。”而不要簡單粗暴地關掉電視，對孩子說“你不要看了。”
要善于用這樣正面的語言，避開孩子的“反抗”。
嘗試主動改變孩子可能作對的環境
孩子會和父母作對，很多時候多是源于父母給他創造了條件。
比如，孩子總是不停吃零食，到飯點不餓就不吃飯了，正是因為家長給孩子買了零食，所以他才會不吃飯。如果父母能主動改變環境，少買或者根本不買，那孩子自然沒有零食吃，規矩吃飯。
所以，在某些情況下，父母不要因為孩子的“不聽話”而去抱怨，多從自身尋找原因，改變做法，不再為孩子創作“不聽話”的環境。
尊重孩子的秩序感，用秩序感培養孩子做事的條理性
當孩子十分重視秩序，并要求一切都嚴格按照他的順序來時，父母可以利用孩子此時強烈的秩序感，培養孩子做事的條理性和一些生活好習慣。
例如，在吃飯的時候，媽媽可以每次都讓長輩先坐下，然后再讓孩子入座，他如果習慣了這種順序，就能在此時期內學會“長者先、幼者后”的好習慣；
再比如，孩子玩完玩具后，媽媽可以每次都讓孩子按照原有的收納盒順序，收拾玩具，放歸原處，他習慣后，孩子會自覺養成收納整理的好習慣。
所以說，只要父母善于引導，孩子的強烈秩序感反而成為培養孩子好習慣的契機。
寫在最后
有時候，父母已經做了很多功課和努力，但仍然不能阻止某些幼崽在“叛逆”的路上一去不復返，讓父母崩潰無語，心力交瘁。
別擔心，“可怕的兩歲”幾乎是全世界寶寶的通病，也是孩子成長的必經階段。
他們用聰明的小腦瓜和你作對時的狡黠眼神，利用一己之力掌握某個技能時的洋洋自得，摟著你宣誓主權說“這是我的媽媽”時，你是不是就會忘記他所有的“斑斑劣跡”，心中只剩對他滿滿的愛啦。
試著想一想，“叛逆期”其實是自然賦予人類幼崽的一種生命助力，是孩子和父母共同學習成長的最佳時機。
