人的一生就是在各種各樣的團體中發展、進步，在學生時代，雖然大多數情況下，只是在單一學習上的比拼，但是在這么一件單純的事情上，每個學生表露出的不一樣的特質，也往往會決定今后的發展之路。擁有40多年教學經驗的老教師呂何，在這幾十年的教學中總結出1點，那就是班上有出息的學生，一般不是前三名，是這3類學生。
第一類：不畏失敗的學生
呂何坦言，有些學生雖然成績不算非常優異，學習速度也不是最快的那一撥，但是在學習上卻有著一股子“韌勁”，這股韌勁能夠在一定程度上彌補他們的學習短板，無論失敗過多少次，都會打起精神來繼續努力，然后吸取經驗，所以這類學生的學習速度不是最快的那一類，但是卻是將來最有潛力發展得最好，并且能夠取得一定成功的學生類型。
失敗是每個人成長路上的必經之路，所以如何把原本的一件“壞事”轉化成自己的“儲備”，能夠不畏懼失敗，并且堅持積累的學生，在面對未來的挫折與失敗時，也能有更多的可能性。
第二類：保持好奇的學生
從孩子呱呱落地開始，對于周圍世界的一切都處于懵懂好奇的階段，總是會有著無數新奇百怪的念頭與想法，并且有著無數讓父母老師頭疼的問題，這樣好奇的天性是促使孩子們學習的最主要驅動力之一，也是在孩子具有一定自我意識，進入學校之后，能夠保留這樣的本質，其實不僅對學習有著極大的幫助，而且也是學生們今后自我發展的重要因素之一。
只有保持著好奇，對于學習充滿了興趣，這樣的學生才能在未來的發展中，讓自己的人生之路越走越寬，而自己未來的可能性也越來越多。
第三類：習慣思考的學生
有的學生對比同齡人來說，成績不上不下，性格沉穩內向，雖然在平時不是善于表現自己的性格，但是卻習慣思考問題，對于一個問題有著不同角度的思考，這類學生，即便在學生時期成績不算最為亮眼，但是卻有著獨一無二的天賦能力，踏實走好未來的每一步。
思考本身是一種習慣，也是一種能力，而不僅在于學習中，在生活、工作中，這一點都尤為重要，所以在呂何看來，習慣思考的學生，在未來往往能夠發展的很好。
