粗大運動
測評項目
腿部運動:寶寶能夠蹬一兩下兒童三輪車
手臂運動:寶寶可以拎起有些分量的東西
平衡性:寶寶可以沿著地面上的直線行走超過5米，并且可以站蹲轉換不摔倒
測評描述
腿部運動:騎三輪車是寶寶借助工具進行全身肢體運動的行為之ー，不僅可以鍛煉身體，還能提升寶寶的平衡與應變能力，關鍵的是還能提升寶寶的主動注意力。如果爸爸媽媽能在這時候幫助寶寶學會騎在三輪車上向前蹬幾步，他騎車的學習進度將會發展飛速。
手臂運動:寶寶可以拎一些小東西，同樣是身體平衡的表現，因為拎東西的重量加重在寶寶身體的一側，這種單側平穩的增負形式更重要的是可以很好地鍛煉寶寶的上肢力量，如果拎的是幫忙搬運別人的東西，還能促進寶寶社交能力的發展形成幫助別人的好意識。
平衡性:如果爸爸媽媽一直堅持給寶寶練習沿直線走路的話，現在會發現他已經能獨自沿直線走5米以上了，因為他的平衡感和大肢體運動能力發展成熟，相應地，走直線也有助于寶寶平衡與協調能力的發展。
精細動作
測評項目
手眼協調:寶寶可以把小紙團一次一顆地放進寬口瓶子里
前繪畫技能:寶寶可以自己畫閉合的圓形和接近筆直的線條
手指靈活:寶寶可以揉、捏、擠、壓橡皮泥掌腕靈活:寶寶能自己擰開不太緊的瓶蓋
測評描述
手眼協調:寶寶現在會把紙揉成小紙團，不僅如此，他還會把紙團準確地投進寬口瓶，一次放粒，可以連續放兩粒。這樣的練習能夠很好地鍛煉寶寶手指的靈活性
前繪畫技能:寶寶現在還有一項涂鴉技能便是能夠獨立畫出圓形，勻稱的圓是寶寶最早認識和掌握的形狀，他在練習描繪是也會最先掌握圓，在前一階段，寶寶還只能畫出不封閉的“不太圓”現在畫出的圓有了那么一點樣子。與此同時，相應的手部活動也得到了鍛煉。
測評描述
手指靈活:橡皮泥是百變的好玩具，極具個性化的塑形方式能充分發揮寶寶的思維和想象力，揉捏橡皮泥的過程中，寶寶手指的靈活性也能得到復用，當然，爸爸媽媽給寶寶準備好安全環保的
橡皮泥就好了。
掌腕靈活:寶寶在早先時候能夠用瓶子和瓶蓋玩配對游戲，并把瓶蓋準確蓋上瓶子，現在他的小手已經足夠靈巧，能夠擰上螺旋式的瓶蓋了，對于相同原理的螺絲帽也會產生興趣。這一動作看似簡單，實際能夠綜合鍛煉到寶寶的手指靈活度和手眼協調能力。
認知能力
測評項目
音樂感知:寶寶能傾聽并配合音樂敲打樂器，有節奏的擺動身體
生活常識:寶寶能正確說出紅、黃、藍、綠四種顏色
空間與形狀:寶寶能將形狀與具體的物體相聯系
數理邏輯:寶寶懂得像最小、最多、最大等最高級的意思了
專注力:寶寶在聽到生活中不同聲音的時候，能知道是什么在發出聲音
測評描述
音樂感知:大多數兒歌都朗朗上ロ，具有韻律感。寶寶時常唱通兒歌，可以提高他的語言能力和記憶力，因此父母不用強迫寶寶背誦，而是多在輕松快樂的氛圍中享受音樂的魅力
生活常識:寶寶對顏色的認知包含匹配、指認和命名三階段，三者難度不同。對顏色進行命名難度較高，這要以寶寶語言發展為基礎。在生活中，父母可以借助寶寶常見的物品來分享其顏色為寶寶提供正確的命名。
空間與形狀:經過幾個月的認知發展，寶寶對形狀的識別與聯系已經有了成熟的發展。他能將抽象的形狀和具體的事物聯系在一起，這表明他可以識別這些物體當中的關鍵特征，這種抓住事物本質的思維特點是寶寶認知發展過程中重要的一步。爸爸媽媽可以結合各類與形狀有關的玩具比如形狀積木等，強化寶寶的這種認知。
數理邏輯:寶寶的對比思維仍在不斷發展，不久前他還只能將不同的物體或是概念放在一起比較，感受其中的不同，而現在他已經可以理解最高級的概念，比如懂得了“最小”的意思。這跟不同物體之間簡單的比較相對而言，要更抽象一些
專注力:寶寶的聽覺發展中，此時能夠辨認周圍聲音的來源，以及發生物體是什么，爸爸媽媽可帶他到各個生活場景里體驗，也可以在網上找些音效片段，教教寶寶辨識不同聲音都是什么東西發出來的。
社會適應
測評項目
自主性:寶寶可以自己脫衣服、褲子和鞋子
親子關系:家長請寶寶幫忙拿東西，寶寶愿意
游戲能力:寶寶會模仿動畫片里的角色說話
測評描述
自主性:除了和別人的互動、依賴別人來幫自己完成一些事情之外，自理能力也是寶寶需要重點培養的，這一時期他已經可以自己脫衣服和鞋子了，這是他手部動作和身體協調發展的結果。寶寶可能會比較堅持地想嘗試自己完成一些事情，爸爸媽媽應該給予充分的支持，讓他自己通過努力嘗試了解自己能力的邊界。
親子關系:寶寶在2歲開始，除了想要嘗試自理，還會試著想要幫別人做點什么，你應該感到欣慰寶寶樂于助人的精神顯得特別可愛，既能鍛煉自己，還能增進與別人之間的感情。
游戲能力:寶寶不僅會模爸爸媽媽的說話和動作，還會模仿動畫片里的人物語言，可愛的卡通形象也能吸引寶寶的注意力，在模仿的基礎上寶寶也會有自己的創造，發展出他自己的一套語言體系。
語言發展
測評項目
理解與表達:讓寶寶做他不愿意做的事時，寶寶會說“不”來拒絕
測評描述
理解與表達:寶寶在這個時候漸漸開始學會拒絕，這既是他自我意識發展后，自我邊界漸漸形成的表現，也是主觀能動性和個人偏好形成的過程，這對寶寶的精神和心理育都是積極健康的
參考文獻：
1. 0-3歲兒童心理發展與潛能開發，陳雅芳，主編，復旦大學出版社，2014；
2. 0-3歲兒童心理發展，周念麗，主編，復旦大學出版社，2017；
3. 幼兒發展的觀察與評價，Janice J Beaty，高等教育出版社，2011；
4. 0-3歲兒童多元智能評估與培養，周念麗等著，華東師范大學出版社。2010
5. 0-3歲兒童觀察與評價，周念麗，主編，華東師范大學出版社，2012
