孩子初三死活不去上學(xué)
文：張芳
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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今年初三的學(xué)生小明，一直不肯去上學(xué)。他每天都要在家里玩各種游戲，看電視，完全沉浸在自己的世界中。小明的家人非常擔(dān)心他，因?yàn)樗某煽?jī)一直很差，而且也沒(méi)有表現(xiàn)出任何社交能力。
小明的父母嘗試了各種方法，包括跟他談話，讓他參加輔導(dǎo)班，甚至請(qǐng)私人教練。但是小明始終無(wú)法克服上學(xué)的恐懼。
有一天，小明的父母終于意識(shí)到，他們需要采取一些更進(jìn)一步的措施。他們決定找到一位專業(yè)的心理醫(yī)生，幫助小明克服這個(gè)問(wèn)題。
心理醫(yī)生與小明進(jìn)行了一次面談，了解了他的情況。心理醫(yī)生告訴他，小明的情況很常見(jiàn)，許多人都有類似的經(jīng)歷。他還告訴小明的父母，他們可以一起努力幫助他。
在接下來(lái)的幾周里，小明的父母采取了一些行動(dòng)，包括給小明更多的自由，讓他自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給他一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。他們還在家里組織了一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，幫助小明增強(qiáng)身體素質(zhì)。
最終，小明開始逐漸適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式。他開始認(rèn)真聽課，做題，并逐漸取得了進(jìn)步。小明的父母非常欣慰，他們感到自己終于找到了一種有效的解決方案。
小明的成功證明了，盡管孩子們可能看起來(lái)很抗拒學(xué)習(xí)，但他們并不一定需要一直接受學(xué)校的壓迫。通過(guò)一些積極的改變和幫助，他們可以找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式，并取得成功。
