孩子讀書后不上學(xué)的感受
自從孩子開始讀書后，我一直鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，通過閱讀書籍，孩子可以拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力和想象力。我也希望幫助孩子成為一個(gè)有獨(dú)立思考能力和批判性思維的人。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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然而，隨著時(shí)間的推移，我開始注意到一些變化。孩子似乎不再像以前一樣熱衷于上學(xué)。他們變得越來越沉默，對(duì)周圍的事物也不再感興趣。我曾經(jīng)試圖問過他們?cè)颍撬麄兛偸遣辉敢饣卮稹?/p>
我開始擔(dān)心孩子是否有什么問題。后來，我咨詢了一位心理醫(yī)生，她告訴我，孩子可能是因?yàn)殚_始適應(yīng)學(xué)校生活而感到焦慮和壓力。
我意識(shí)到，孩子需要一些時(shí)間來適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)新事物。于是，我開始為他們安排一些課外活動(dòng)，比如參加志愿者活動(dòng)、去公園和博物館等。這些活動(dòng)幫助孩子放松身心，同時(shí)也讓他們接觸到不同的文化和知識(shí)。
然而，即使我們盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?nèi)匀粫?huì)感到壓力和不安。有一天，孩子告訴我，他們不想繼續(xù)上學(xué)了，他們想要出去玩。我感到非常驚訝，但也理解他們的感受。
在這種情況下，我開始考慮給孩子一些自由，讓他們探索自己的興趣和才能。我相信，通過自由探索，孩子可以找到自己喜歡的事情，并在這個(gè)過程中發(fā)展自己的才能。
盡管孩子不再像以前一樣熱衷于上學(xué)，但我們?nèi)匀恍枰獛椭麄兘⒔】档男睦砗蜕罘绞健Ｎ覀冃枰獮樗麄兲峁┳銐虻闹С趾凸膭?lì)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
