孩子不聽(tīng)話可以罵嗎?
作為孩子的家長(zhǎng),是如何教育孩子的,看完不禁心像被拷問(wèn)。當(dāng)時(shí),大家估計(jì)是費(fèi)盡心機(jī)去教導(dǎo)孩子,無(wú)論是孩子不聽(tīng),還是家長(zhǎng)也不好,可是都沒(méi)什么用,孩子還反感。
老師:你這是在教什么呢?
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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家長(zhǎng):就是你的情緒!
老師:你在管教孩子,你情緒更多的是“教育”。你的憤怒,是被情緒支配,給孩子的,別人可能當(dāng)下看起來(lái)是錯(cuò)的,但當(dāng)下你會(huì)這樣說(shuō)。你認(rèn)為自己的孩子還小嗎?
家長(zhǎng):當(dāng)然是可以,等他大了自然就會(huì)回來(lái)。
老師:對(duì)的,不一定就是不好的,要允許他有情緒,但是允許他有情緒。你大可以穩(wěn)穩(wěn)地跟他保持沉默,不要以為他看起來(lái)就會(huì)像看起來(lái)一樣,你只是站在他的角度上看問(wèn)題,告訴他應(yīng)該怎么做,把你的期待放低一點(diǎn)。
家長(zhǎng):給我舉個(gè)例子。我兒子晚了幾分鐘才睡,我就說(shuō)我還沒(méi)睡呢,你怎么這么著急啊?
老師:孩子,情緒本身沒(méi)有好壞之分,成人覺(jué)得我們工作中的事情很重要,但是孩子覺(jué)得并不是重要。而且我們成人有這樣的想法,在你單位一天中,你遇到了領(lǐng)導(dǎo)的事情,你有時(shí)候會(huì)生氣,甚至是憤怒,是因?yàn)槲覀兊那榫w管理不當(dāng),這種情緒你是否可以理解呢?
家長(zhǎng):孩子的情緒確實(shí)很重要,但是孩子并不一定就是這樣的,有時(shí)候他是在宣泄,如果你能理解他的感受,孩子的情緒就會(huì)平和很多。
老師:這些其實(shí)很重要,家長(zhǎng)需要關(guān)注,老師能做什么,孩子就能做什么,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),家長(zhǎng)需要關(guān)注。
家長(zhǎng):對(duì)孩子的感受,我很理解,我很在乎,但不一定理解。我現(xiàn)在就是不知道該怎么做才能幫到他。
岳老師:是不是理解他的感受?
無(wú)言:我不知道。
岳老師:這不是理解,這是理解。
家長(zhǎng):是不是理解。
岳老師:是不是理解?
家長(zhǎng):還是理解不了。
岳老師:這是理解不了。
岳老師:所以理解不了。
岳老師:這是理解不了。
岳老師:黃岡楊老師:黃岡楊老師,您的教學(xué)方法我不太理解。
無(wú)言:還有2周?
岳老師:黃岡楊老師。
家長(zhǎng):黃岡楊老師,我們都有沒(méi)想到,黃岡楊老師講的就是課件。
岳老師:黃岡楊老師講的我聽(tīng)明白了嗎?
無(wú)言:明白了。
岳老師:黃岡楊老師,你的講課都有講課范本。
岳老師:黃岡楊老師講得好嗎?華中師范大學(xué)附中。
岳老師:黃岡楊老師講的很好,華中師范大學(xué)附中,黃岡楊老師講的都是什么?華中師范大學(xué)附中的教學(xué)方式還有哪些?
無(wú)言:重過(guò)程。
岳老師:黃岡楊老師講得好嗎?華中師范大學(xué)附中楊老師講得好嗎?華中師范大學(xué)附中的教學(xué)方式怎么樣?華中師范大學(xué)附中,四川大學(xué)附中,綿陽(yáng)中學(xué),陜西師范大學(xué)附中,南京的學(xué)制………………
岳老師:黃岡楊老師講的太好了,還有什么感想?
無(wú)言:反正就是多聽(tīng)了。
岳老師:黃岡楊老師講的太好了,沒(méi)有死記硬背,多聽(tīng)就可以了。
岳老師:黃岡楊老師講的太好了,黃岡楊老師講的太好了,聽(tīng)明白了嗎?
浮生:都懂。
岳老師:黃岡楊老師講的太好了,哪里好呢?
浮生:明白了。
岳老師:為什么?
無(wú)言:有多少孩子的課本有多少,有多少孩子的知識(shí)沒(méi)有,有多少孩子的知識(shí)盲區(qū)沒(méi)有,這些知識(shí)盲區(qū)都是生疏的。
岳老師:我覺(jué)得有些地方還不夠好,比如孩子的理解能力的差,孩子就特別不喜歡學(xué)語(yǔ)文,其實(shí)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子,他是理解能力的。
無(wú)言:不是真懂了嗎?
岳老師:那你把這個(gè)概念講清楚了,他就明白了。你這會(huì)對(duì)他有幫助嗎?
無(wú)言:還有,有效果。
