孩子和奶奶一起就不聽(tīng)話(huà),我們一度以為這就是個(gè)原因。
我認(rèn)為,這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,并不是孩子不聽(tīng)話(huà),而是父母與孩子的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為,自己平時(shí)和孩子的溝通就沒(méi)問(wèn)題,但是在孩子這里可能就沒(méi)什么作用了,因?yàn)槟銈儨贤〞r(shí),孩子常常沒(méi)辦法傾聽(tīng)你們說(shuō)什么。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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這就需要我們父母從幾個(gè)方面去思考和嘗試了。
首先我們得找出孩子不聽(tīng)話(huà)的真正原因,然后才能對(duì)癥下藥。
通常孩子不聽(tīng)話(huà)的原因有以下幾種:
1、孩子沒(méi)有得到應(yīng)有的愛(ài)。
有的父母在忙碌的工作之后,回到家就會(huì)希望能夠彌補(bǔ)孩子,讓孩子好好的成長(zhǎng)。
可是父母?jìng)儏s忽略了一點(diǎn),那就是他們并不把孩子當(dāng)作是自己的孩子,而是將孩子當(dāng)做是自己的附屬品,希望孩子聽(tīng)話(huà)。于是他們會(huì)用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,用命令的語(yǔ)氣去要求孩子聽(tīng)話(huà)。
其實(shí),孩子們真的不是父母的附屬品,他們有他們自己的思想。有自己的愛(ài)好,有自己的夢(mèng)想,有自己的理想,有自己的追求。
但是,他們有自己的堅(jiān)持。他們有自己的堅(jiān)持,有自己的堅(jiān)持,他們也有自己的好惡。
這是因?yàn)樗麄冇凶约旱膱?jiān)持,有自己的堅(jiān)持,有自己的堅(jiān)持。這個(gè)過(guò)程不會(huì)一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到各種各樣的困難,他們會(huì)遇到各種各樣的挫折。有的時(shí)候,孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)失去耐心,會(huì)變得越來(lái)越暴躁。而有的時(shí)候,孩子在這個(gè)過(guò)程中,可能會(huì)形成一些固定的習(xí)慣。
這也是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中比較常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,遇到挫折他們選擇逃避,而不是想辦法解決問(wèn)題。遇到困難不愿意去面對(duì),也不愿意去克服。
而他們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候,他們也不愿意去克服困難。即使面對(duì)困難,也會(huì)在畏難的過(guò)程中逐漸的被打敗。面對(duì)困難,他們會(huì)選擇逃避,不愿意去面對(duì)困難。
我認(rèn)為,孩子出現(xiàn)這樣的情況,一方面與孩子本身的性格有關(guān),另一方面也與家長(zhǎng)的教育有關(guān)。如果孩子本身的性格比較內(nèi)向,會(huì)更加的膽小,面對(duì)困難的時(shí)候,往往會(huì)有退縮的情況出現(xiàn)。
另外一方面,家長(zhǎng)也會(huì)有教育焦慮的狀況。父母對(duì)于孩子的教育焦慮,是因?yàn)樽约簩?duì)于孩子的期望過(guò)高,導(dǎo)致孩子不敢去面對(duì),甚至是對(duì)自己失望。當(dāng)孩子的能力與家長(zhǎng)的期望相差甚遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)更加焦慮。有的時(shí)候,孩子所表現(xiàn)出來(lái)的一些行為,有時(shí)甚至是一些意外的情況出現(xiàn),這都是正?，F(xiàn)象。比如在孩子上幼兒園的時(shí)候,孩子本身的安全意識(shí)比較弱,如果在孩子沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子會(huì)走丟了,或者會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),就一直重復(fù)著這樣的錯(cuò)誤,給孩子傳遞著這樣的思想:“危險(xiǎn)是危險(xiǎn)的,這是不可逾越的”,孩子一方面覺(jué)得自己會(huì)跑,另一方面也覺(jué)得自己隨時(shí)會(huì)被“拋棄”。這樣的狀態(tài),當(dāng)孩子遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,就容易生病。
孩子的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)
家長(zhǎng)要通過(guò)日常生活中的舉動(dòng),來(lái)培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí),讓孩子懂得自我保護(hù)的重要性。比如孩子要到水邊玩,而你擔(dān)心孩子會(huì)摔倒,或者擔(dān)心孩子會(huì)受傷害,就會(huì)一直不停地說(shuō)“你一定要小心,會(huì)受傷害的?！薄安豢梢运さ?不可以撒謊,要誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸媽媽”等,讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
自我保護(hù)的能力不是天生的,需要學(xué)習(xí)
孩子從小就要學(xué)會(huì)自我保護(hù),不可以隨意在陌生人面前撒謊,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,
對(duì)于安全、友情、親情、愛(ài)情等都要懂得保護(hù)自己,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
父母要教給孩子自我保護(hù)的能力,對(duì)于未滿(mǎn)16歲的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,更多是身體和心靈的需要,不能讓孩子因?yàn)榉稿e(cuò)誤受到傷害,這個(gè)過(guò)程需要父母在旁邊看護(hù)。
1、不要跟孩子一起分析事情的利弊
孩子還小的時(shí)候,爸爸媽媽媽要告訴他,哪些東西不能吃,哪些東西是不能吃的,如果是別人吃的,爸爸媽媽不會(huì)阻止你,你會(huì)受到懲罰,那是件好事。
