晚托班的孩子不聽(tīng)話怎么管?為什么這些孩子很聽(tīng)話,學(xué)習(xí)成績(jī)很好,就是不聽(tīng)話?作為家長(zhǎng),如果你想讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,請(qǐng)先把這篇文章看完。
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最近在網(wǎng)上看到這樣一則新聞:
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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一位母親和10歲的女兒一起在浙江寧波,因?yàn)榘滋旌推渌改妇鄄?一家人都沒(méi)空。
母親就去女兒租的房子里,給女兒洗衣服、收拾房間。女兒在女兒一回來(lái)時(shí),母親就開(kāi)始數(shù)落孩子,說(shuō)孩子這么大了,怎么總是不聽(tīng)話。
小女孩聽(tīng)完母親的數(shù)落后,從房間里出來(lái),默默地背著書包上學(xué)。
結(jié)果出來(lái)后,母親依然是一臉冷漠地問(wèn):“做了什么?”
這時(shí)女兒從房間里出來(lái)后,她第一句話是:“你還記得我上學(xué)的時(shí)候,我班上所有同學(xué)都有手機(jī)。”
結(jié)果母親只顧著說(shuō):“別的同學(xué)都有,你怎么就沒(méi)有?”
結(jié)果母親又打電話過(guò)去說(shuō):“你說(shuō)了,借給你就是不借了,真是白養(yǎng)你了?！?/p>
這位母親看似在教育孩子,實(shí)際上她的內(nèi)心正處于一個(gè)青春叛逆期,對(duì)外在家庭,對(duì)外在學(xué)校都是無(wú)動(dòng)于衷的,她的內(nèi)在已經(jīng)被自卑、無(wú)力感、無(wú)助所充斥。
有了自卑感和無(wú)能感,孩子自然而然地就會(huì)向外去尋求,于是,就會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)誤區(qū):
1、 父母以為自己是對(duì)的,孩子就應(yīng)該聽(tīng)自己的。
這里說(shuō)的“應(yīng)該”,并不是指孩子應(yīng)該聽(tīng)父母的,而是“孩子應(yīng)該聽(tīng)父母的”。
父母把自己的意識(shí)強(qiáng)加在孩子身上,企圖讓孩子按照自己的意志去生活,結(jié)果往往是適得其反。
2、 父母剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不懂得放手,孩子缺乏獨(dú)立的機(jī)會(huì)。
孩子在學(xué)習(xí)上的自主權(quán),父母卻不從旁協(xié)助,總是事無(wú)巨細(xì)地為孩子把關(guān)。孩子從學(xué)?；貋?lái)以后,什么事情都由父母決定,缺乏自主權(quán)的孩子,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,什么事都不想干,只想自己做好,但卻不知道為什么而學(xué)。
3、缺乏自我驅(qū)動(dòng)力。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),既是為了能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),也是為了能夠跟老師同學(xué)建立一個(gè)良好的關(guān)系,讓自己能夠在集體中的處事自如,自己能夠獲得周圍人的肯定,而這些會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力。對(duì)于一個(gè)缺乏自我驅(qū)動(dòng)力的孩子來(lái)說(shuō),他們最需要的就是自我驅(qū)動(dòng)力,但是很多時(shí)候孩子沒(méi)有自我驅(qū)動(dòng)力,他們只是被父母給逼著走了一條生路,自己在不斷的試錯(cuò),這一點(diǎn)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很重要的。
而這一點(diǎn)也是很多家長(zhǎng)容易忽略的,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟孩子的溝通都是充滿了壓迫感,所以我們經(jīng)常跟孩子說(shuō)“你應(yīng)該努力,你必須在學(xué)校里學(xué)著學(xué)習(xí)”,這就是家長(zhǎng)給孩子傳遞出的一種“你不可以這樣做”的信號(hào),我們有時(shí)候又把這種信號(hào)傳遞給了孩子,你不應(yīng)該那樣做。
“你必須聽(tīng)我的”“我是大人,我說(shuō)的算”,這是很多家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)的。但是,我們?cè)诤⒆幼鰶Q定的時(shí)候,應(yīng)該問(wèn)孩子怎樣做才是正確的,這樣才是真正的對(duì)孩子的幫助。
所以,現(xiàn)在我們就要在這兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上給孩子建立一個(gè)基本的規(guī)則。我們先和孩子說(shuō)清楚,我們有沒(méi)有能力去理解和接受一些規(guī)則,就像上面的例子,一個(gè)父親如何對(duì)兒子說(shuō)“你可以不去上學(xué),但是你愿意去學(xué)的時(shí)候就去上學(xué),這是對(duì)你的成長(zhǎng)和負(fù)責(zé)?！?/p>
如果孩子說(shuō),“不想去上學(xué),我可以不去上學(xué)?！薄安幌肴W(xué)校,你想要干什么?”“當(dāng)你拿到這個(gè)名次時(shí),你有什么感受?”
但是,父母也要明白,如果他沒(méi)有履行這些約定的話,那么,在他不想上學(xué)的時(shí)候,你就必須去干預(yù)他。
如果孩子不會(huì)協(xié)商,那么,父母可以把自己的要求告知孩子,讓孩子幫忙做這件事情。
告訴孩子,只有在你去上學(xué)的時(shí)候,你才會(huì)擁有手機(jī),但是,這是你的手機(jī),你是你的爸爸,這是我的手機(jī),我會(huì)幫你管理,同時(shí),你要做好思想工作,不能違反規(guī)定。
