小孩子特別不聽(tīng)話一直哭鬧,家長(zhǎng)們可能認(rèn)為這是小孩子任性,我們也沒(méi)必要心軟。但孩子不是沒(méi)有自己的思想的人,有些時(shí)候家長(zhǎng)們可能會(huì)忽視小孩子的“規(guī)則意識(shí)”,不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,同時(shí)也會(huì)傷害到孩子的“安全感”。
很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的行為變得特別“固執(zhí)”,這其實(shí)就是孩子缺乏邊界感的表現(xiàn),只有這樣家長(zhǎng)才能及時(shí)地察覺(jué)出,并且?guī)椭麄兗m正這種“錯(cuò)誤”的行為。
但是如果孩子們的行為界限被限制的太厲害,或者是超出了孩子的“界限感”,那么父母?jìng)兙托枰此家幌?是不是自己沒(méi)有在教育孩子的過(guò)程中找到合適的方法。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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比如有些孩子調(diào)皮搗蛋,那么家長(zhǎng)們就需要了解孩子的性格特點(diǎn),有時(shí)候孩子可能行為是為了吸引父母的注意力,而不一定是真的想跟著做,這樣孩子也是比較容易滿足的。
孩子缺乏安全感的表現(xiàn)有哪些?
1、孩子過(guò)于黏人
很多家長(zhǎng)們覺(jué)得自己的孩子總是粘著自己,看到孩子黏人的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生不耐煩的心理。但其實(shí),這樣會(huì)給孩子造成一定的傷害。因?yàn)楹⒆尤狈Π踩?并不是說(shuō)他黏人就沒(méi)有安全感,相反,他可能會(huì)通過(guò)黏人來(lái)尋求依戀的方式,比如想要媽媽抱抱。
在嬰兒出生的那一刻,媽媽就要給孩子無(wú)條件的愛(ài),無(wú)條件的滿足他,這一點(diǎn)非常重要。有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥娜鰦?就滿足他,甚至?xí)M足他提出一些要求。這種情況下,孩子就會(huì)特別容易滿足,而且安全感很足。
2、依賴他人
在這個(gè)階段,很多父母往往會(huì)覺(jué)得孩子什么事情都需要自己做,如果不需要的話,孩子就會(huì)出現(xiàn)一種“缺欠感”,是不是爸爸媽媽要抱的時(shí)候就抱,有的時(shí)候不需要就直接拉著爸爸媽媽媽的手去做。
所以,孩子看似黏人,其實(shí)是對(duì)爸爸媽媽的一種心理依賴。
3、交流少
對(duì)于孩子而言,無(wú)論是家庭關(guān)系還是學(xué)校環(huán)境,都屬于一個(gè)陌生的范疇,他們需要和父母,老師,同學(xué)以及父母交流,建立一種溝通交流的媒介,而這種互動(dòng)過(guò)程中,不僅可以促進(jìn)孩子的人際交往能力,還可以促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育,父母只需要重視孩子這個(gè)階段。
那么如何才能讓孩子的“粘人”變得更加“聰明”呢?
● 父母不要用“比較”去對(duì)待孩子
“比較”其實(shí)是父母對(duì)于孩子的一種比較,但這種比較真的會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)造成影響嗎?
《論語(yǔ)·季·季》里說(shuō):““物極必反,你要我氣死的,你永遠(yuǎn)都比不過(guò)人家。””
其實(shí)在父母眼中,“比較”僅僅只是一個(gè)表達(dá)愛(ài)意的說(shuō)法,但是經(jīng)常拿“比較”來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),真的能給孩子帶來(lái)很大的動(dòng)力嗎?
因?yàn)楸容^只會(huì)讓孩子陷入“比較”的誤區(qū)里。
這就好比和同事一起去旅游,可能都是你認(rèn)為這件事情沒(méi)有意義,甚至比不過(guò)別人,自己并沒(méi)有什么大不了的問(wèn)題,所以不拿孩子和別人比較,孩子也會(huì)覺(jué)得自己有價(jià)值。
而這種比較其實(shí)是無(wú)法控制的,所以為了使得父母相信孩子的價(jià)值,可以看到他們的努力。
另外還有一些比較,是父母對(duì)孩子過(guò)度的比較,也是會(huì)傷害孩子的一種比較。
如果父母總是拿“別人家的孩子”來(lái)說(shuō)事,孩子會(huì)變得自卑、焦慮,因?yàn)樵谒臐撘庾R(shí)里,自己的父母都是貶低他的。
為了讓父母相信自己的孩子,為了證明自己的價(jià)值,孩子會(huì)去做一些事情,甚至是學(xué)習(xí)一些壞的行為,比如說(shuō)偷東西、吸煙、打架、早戀等,但是因?yàn)楦改?這類的標(biāo)簽,孩子往往會(huì)覺(jué)得自己真的是不好的,不值得被愛(ài),自己是多么的糟糕,從而產(chǎn)生自卑心理,用這種極端的方式來(lái)表達(dá)自己的不滿。
要知道,孩子就像是父母的一面鏡子,因?yàn)殓R子里的孩子是父母曾經(jīng)在孩子身上看到的自己,所以孩子從父母身上看到的是怎樣的樣子,孩子在父母身上也會(huì)被投射到怎樣的狀態(tài)。
