如果自己的孩子不聽話,那么自己的孩子一定也不聽話,是不是孩子就是一個“壞孩子”?
我們常常為孩子不聽話、不好的行為感到煩惱,然后將這些煩惱的根源歸結為孩子不聽話、不好管。
但事實上,聽話并不是真的好孩子,如果不聽話,那么就有兩種結果:
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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一是孩子“變壞”了。
作為一個即將成為父母的家長,我們首先應該考慮孩子不聽話,因為如果我們不給孩子選擇權,那么孩子就會認為父母喜歡的不是自己,而是“聽話”的孩子,想要通過這樣的方式來得到自己想要的東西。
另一種是孩子變得“變壞”了。
這也是我們每個人成長的過程,可能會遇到的最“壞”的行為。我們就會習慣性地以為是孩子“變壞了”,因此我們就會指責孩子不懂事、不聽話、不上進。
但事實上,孩子叛逆并不是真的變壞了。因為孩子在成長的過程中,他并不是只有壞習慣這么單一的,孩子有他自己的人生觀、價值觀、世界觀。
但是,由于年齡太小,他并不明白自己的思維是什么樣,所以,只是憑著本能的行為去做一些“壞事”。
這種對“壞事”的認知,往往是孩子在年齡還小的時候,對“壞事”的認知,并沒有形成,但是隨著年齡的增長,他開始有了自己的思維,而不再是父母眼中的“不聽話的孩子”,在父母眼里,孩子永遠都是壞孩子,是“叛逆”、“不聽話”。
父母對于孩子“不聽話”的認知,決定了他們對“壞事”的認知。
父母對孩子的認知是:
聽話=愛你
父母對孩子的認知,決定了孩子對“壞事”的認知。
只有父母的認知提高了,我們才會覺得孩子的行為真的有問題,是好孩子,并且能及時幫助孩子糾正。
但是,這個認知并不是正確的。
孩子表現出不聽話的行為時,其實是在向父母求救,因為父母對孩子的行為認知是錯誤的,他們不知道怎么回事,但父母卻不自知。
父母不知道如何引導孩子,孩子只能靠說來向父母求助。
那么,父母如何正確引導孩子呢?
孩子不聽話,父母先要反省自身行為
心理學認為:一個人的行為,是由動機和行為觸發器構成的。
行為的背后都是有原因的,父母如果把所有的問題都歸結到孩子的身上,那么孩子也就會認為自己是不好的,從而對自己產生懷疑。
比如,孩子寫作業拖拉,父母如果看到孩子不完成作業,是會讓孩子對自己產生“內疚”的心理,所以父母就會責備孩子。
父母看到孩子不完成作業,會對孩子進行責罵,這樣的行為也會讓孩子覺得自己一無是處。
父母為孩子定下的目標過高
每個人都會有自己的目標,父母也不例外。父母是孩子的第一任老師,也是孩子最近發展的路上最重要的老師,他們的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。如果父母總是為孩子定下的目標過高,孩子就會無法控制自己的行為。孩子沒有目標,沒有學習的動力,就會在行為的層面上表現出來。
孩子并不是天生的學習機器,他們是有自己的內心需求。父母在給孩子定目標的時候,也要根據孩子的實際情況,幫助孩子確定一個他們能夠實現的目標。這樣的話,孩子才會有動力去為了目標而去努力,才會懂得目標的重要性。
其次,家長需要反思自己的教育方式。
有的時候,孩子確實是因為某種原因才會變得厭學,但在這種厭學的背后,其實是孩子內心的無助,家長給予孩子過多的壓力,讓孩子在面對自己無法解決的難題時,選擇了逃避。
很多家長會忽視孩子的問題,或者是逃避一些事情,或者是將責任推給孩子。家長越想幫助孩子解決問題,孩子就會越逃避。這樣反而會增加孩子的焦慮情緒,影響孩子的健康成長。
最后,家長需要幫助孩子找到學習的興趣所在,并把學習的主動權交還給孩子。
