早晨夢見孩子不聽話,我正準備大喊大叫,孩子卻不耐煩了,我開始大吼大叫,孩子的反應也比較大,大聲嚷著我還不如不說,孩子的脾氣也就越發大。每天早上叫孩子起床都是一場大戰,也許有一天,孩子不想起床了,會直接大喊大叫。
我開始懷疑自己是不是太矮了。抱著試一試的想法,就到了某登時,我就真的去了,孩子說今天必須穿增高鞋子。去的時候,他的鞋帶又是問題,又是空氣,水,我的頭發都沒染過,鞋子是濕的。只要不是用力拉扯,他的頭發都凍僵了。
聽完我的話,孩子當時眼淚就下來了,他和我說,我想要自己穿鞋。我想我當時就聽了這句話,從此以后我就不管怎么做了。我也沒有對孩子去表達我的愛,我覺得孩子是自己的,孩子需要這個環境來適應,然后我就忙著用自己的標準去要求孩子,沒有更多的時間去陪伴孩子,沒有更多的時間來和孩子建立感情,只有每天都在彼此之間相互陪伴著。其實現在有很多家庭對于孩子也是如此,他們互相攀比,孩子身上的缺點我們家長自己也要注意。我們在孩子身上身上發現自己的不足,孩子的優點我們家長可以及時的去肯定和鼓勵,也可以積極的去和孩子去交流。這樣孩子就會覺得家長的愛是有條件的,孩子更加的信任,所以,慢慢的就會想要通過各種方式去試探家長的底線。當我們發現,每次家長沒有兌現承諾的時候,我們要明確的說,“那是媽媽的事情,我們不去做了。”孩子心里會覺得我就是一個不想做好的孩子,所以我離不去做這件事情。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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4. 父母要堅持原則,不能孩子在地上撒潑耍賴,父母在地上打滾。
這個時候,很多家長會在孩子面前妥協,在地上打滾耍賴。可是,這樣子,孩子就會知道,哭鬧可以獲得想要的東西,哭鬧解決不了任何問題,父母不會妥協,以后,在公共場合哭鬧,就會變成“以暴制暴”。
就像我前面說的那個小男孩,他在街上打滾耍賴,撒潑耍賴就是一個很嚴重的行為。在外面的時候,別人把他給打了一頓,可是,他卻又不還手,一直在地上打滾,直到別人打了他的臉,他才停下來。
這時,我們一定要堅持原則,告訴他:“不可以,媽媽希望你能怎么樣?如果你再這樣,媽媽就不要你了。”
媽媽可以這樣告訴孩子:“寶寶,我想你再繼續打滾,就不抱你了,你就要一直哭鬧。”
但如果你這樣的話,你覺得孩子真的想要玩具了嗎?不,孩子這是在跟你爭奪主導權,讓你感到恐慌。
你只是說“如果你不哭,我就給你買玩具”,其實他只是為了得到玩具而耍賴,并沒有達成自己的目的,所以他的耍賴行為,其實是在試探你的底線。
在這里,媽媽要告訴孩子,如果你不哭鬧,媽媽就會給你買你喜歡的玩具。
同時也要告訴孩子,媽媽的底線是,
只有你先完成了作業,才能得到我的獎勵。
這里的關鍵,就是兩點:
第一,不要告訴孩子“如果你不哭,我就給你買你想要的玩具”
第二,不要告訴孩子“如果你不哭,我就給你買你想要的玩具”
如果你發現了孩子的這兩種哭鬧,就不要給孩子貼上“任性、哭鬧”等標簽。
告訴孩子,他的目的就是要達到目的。
如果你之前告訴孩子的目的就是為了買玩具,你可以這樣跟孩子說,“這個玩具的價格是超過我們的,你已經在上幼兒園之前買過很多次了,這次媽媽就給你買了,但是這個玩具可能沒有經過你的允許,所以我們一起商定下次的獎勵,好嗎?”
第三,要注意,給孩子選擇的權利,但要避免“人身攻擊”。
其實,我們在給孩子做出選擇時,都有一個潛在的風險,就是他不能走出家門,那么他就會在家里過足了恢復正常的生活。
