三年級女孩子不聽話怎么管教?
我的姐姐,也是教育界的“高材生”,她家女兒今年四歲了,是個女孩,雖然媽媽跟我講,孩子從小跟爸爸媽媽一起長大,父母也經(jīng)常陪伴她。但是自從上了四年級以后,爸爸媽媽對她的要求,就會降到最低,原來班里的老師對她的評價都是比較好的。
每當孩子遇到事情時,爸爸媽媽總是喜歡說:你和誰誰誰誰誰誰誰誰怎么樣?你和誰誰誰誰誰誰怎么樣?
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環(huán)境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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平時的生活中,我媽媽也總是會經(jīng)常跟我說:“你跟誰誰誰誰誰誰不聽話,學習怎么樣?”
如果爸爸媽媽一直用這種方式來教育我們,我們會覺得爸爸媽媽是因為愛我們才管我們的。
其實不是的,我們愛的是我們的孩子,而不是他們的表現(xiàn)。
在一個經(jīng)常被“吼”的家庭里,孩子們也會慢慢學會做一個“壞孩子”,他們也會因為做“壞孩子”而感到自卑,甚至認為自己就是一個糟糕的人。
不要小看吼孩子這件小事,這也是孩子成長中最為常見的現(xiàn)象,對孩子的成長影響巨大。
心理學上的冰山理論是“一個人的“自我”就像一座冰山,我們能看到的只是表面很小的一部分,更深層次的是“自我”。
當我們看到孩子的行為時,我們看到的只是冰山一角,孩子內在的世界卻是藏在冰山之下的,唯有父母能看到孩子,才能看到孩子。
只有父母先看到孩子,才能理解孩子。
被看見,是改變的開始
心理學上有個著名的“自我”概念:
“我是誰?我從哪里來?我將來到這個世界,又有何意義?”
心理學上有一個關于“自我”的概念,是指個體對自己的認識是否清晰明了。
一個孩子如果經(jīng)常被父母的看見、肯定、贊美、鼓勵、認可,他就會認為自己是很好的,并且堅信自己是有價值的。
當父母對他的評價是積極的、正面的,孩子就會覺得自己是有價值的。如果父母經(jīng)常對孩子挑剔、指責、否定,他就會覺得自己是不被愛的。
這個孩子就會感覺自己很糟糕,所有的價值感都會因此而降低。
甚至會對生活產(chǎn)生懷疑,對未來充滿迷茫,不知道自己的價值感從何而來。
就像前面說的那個孩子,從小被母親貶低,被要求做事情要么很努力,要么很膽小懦弱,認為自己做什么事情都做不好。
長此以往,他內心就會形成一個“我是不好的”的信念。
即使失敗了,他也不會覺得是自己不好,這樣的認知會導致他“無所適從”。
你可以看到,孩子擁有比較強大的自信心,能夠活得自信,那才是他走向成功的關鍵。
而擁有比較強大的自信,又有什么不可以呢?
所以,千萬不要貶低孩子的自尊心,哪怕他做了一些芝麻大的錯事,也要告訴他,你相信他能夠做好。
08
那些被父母貶低的孩子
父母:你真的是笨蛋嗎?
孩子:……
父母:“你是不是沒有一個聰明的頭腦?”
孩子:“真笨”
父母:“你怎么這么笨呢?”
孩子:“為什么別人能做到你就做不到?”
孩子:“我是你爸/我媽,我是為了讓你來學的。”
父母:“你真的是笨蛋/你是為了讓我來學,讓我來學?”
孩子:“你什么都不會,你來學我就學,你學不會你就來學。”
父母:“你真是笨蛋/你這個腦袋蛋,一天到晚就是歪歪扭扭的。”
孩子:“我就是學不會。”
孩子:“我就是學不會。”
父母:“學不會,還不如去死。”
孩子:“這不是你說的吧。”
父母:“你就是學不會。”
孩子:“我就這樣了。
