一年級(jí)孩子叛逆不聽話怎么教育?
一個(gè)五年級(jí)的孩子處于叛逆期,父母說多了,他就鬧。
家長(zhǎng)感覺孩子有多動(dòng)癥,什么事都對(duì)著干,比如吃東西,玩玩具,玩玩具,但是稍微有點(diǎn)不合他的心意,他就會(huì)哭。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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父母感到很頭疼,覺得孩子太不懂事,而且擔(dān)心孩子的心理健康。
我想說,孩子出現(xiàn)叛逆,不是因?yàn)樗麄儾缓?而是因?yàn)樗麄兊囊筇?承受了太大的壓力,和家長(zhǎng)的矛盾。
“孩子沒有進(jìn)入到青春期,心理和生理上都還處于快速發(fā)展的階段?！睆埡庹J(rèn)為,孩子進(jìn)入青春期之后,家長(zhǎng)們要注意培養(yǎng)孩子的性格,幫助孩子成長(zhǎng),也要關(guān)注孩子心理健康。
心理健康,性格上的培養(yǎng),和教育孩子是有很大關(guān)系的。
張衡認(rèn)為,當(dāng)孩子有心理上的需求的時(shí)候,父母要關(guān)注孩子的內(nèi)心需求。孩子出現(xiàn)心理健康問題,家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。比如在孩子出現(xiàn)心理健康問題的時(shí)候,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子,而不是一味指責(zé)。
同時(shí)也要做好和孩子的溝通交流,幫助孩子解決心理上的問題,同時(shí)要注意孩子的身體健康,避免孩子在學(xué)校受到傷害。“心理健康跟學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有太大的關(guān)系,我們可以通過一些方法引導(dǎo)孩子?！?/p>
在張衡看來,孩子的心理健康需要家長(zhǎng)的陪伴和教育?！暗惆椴⒉恍枰议L(zhǎng)去做,而是家長(zhǎng)要給孩子需要的愛,這樣才能讓孩子安全感和幸福感,父母要懂得適當(dāng)?shù)姆攀?讓孩子做自己想做的事情?！?/p>
高質(zhì)量的陪伴孩子,是父母對(duì)孩子最好的教育?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白。”他說,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大,不論是工作還是生活,都需要陪伴孩子,因?yàn)榕惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白。
陪伴孩子,不是陪著他看電視,也不是盯著他寫作業(yè),而是在旁邊靜靜的看書。如果孩子出現(xiàn)一些不開心的情緒,最好可以告訴孩子:“寶貝,你做的很好,你是可以跟爸爸一起玩的,我們一起加油吧?！?/p>
如果孩子出現(xiàn)一些焦慮的情緒,可以跟孩子說:“我現(xiàn)在沒法跟你進(jìn)行一些互動(dòng),那我們就先暫停一下吧,先去公園逛逛,等你想玩的時(shí)候再回來,好嗎?”
通過引導(dǎo)孩子,讓他知道,發(fā)脾氣是不好的,但是發(fā)脾氣可以用其他的方式。
如果孩子還是無法控制自己的情緒,那就讓他繼續(xù)發(fā)脾氣,暫時(shí)離開一會(huì)。
等他平靜下來,我們?cè)俑v道理,但是注意一定要提醒他,不能傷害了自己。
第三次:再做出改變時(shí)
每次發(fā)火之后,我都會(huì)在心里提醒自己,再一次把孩子的情緒平復(fù)下來,同時(shí)和孩子討論如何控制情緒。
慢慢的,我發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣也變得溫和了,跟著我的改變,也看見他的變化,并作出了努力。
他曾經(jīng)是個(gè)脾氣很火爆的孩子,在我面前,動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣,我也很懊悔。
但是,我又覺得自己是個(gè)很好的媽媽,因?yàn)槲伊私獾?真正的養(yǎng)育孩子,不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)的養(yǎng)育知識(shí),更是應(yīng)該學(xué)習(xí)怎么科學(xué)育兒。
于是,這段時(shí)間,我一直在不斷的學(xué)習(xí),為了改變自己的脾氣,想要通過努力,讓自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的媽媽,不再焦慮,親子關(guān)系變得越來越和諧,孩子的情緒也越來越好。
到了這里,我終于明白了,我一直以來所忽略的“溫和而堅(jiān)定”的教養(yǎng)方式,居然是對(duì)孩子好,同時(shí)也給我?guī)砹朔e極正面的影響。
尤其是這次,當(dāng)我不再指責(zé)孩子的錯(cuò)誤行為時(shí),也更加意識(shí)到,如何做到不應(yīng)該只盯著他的錯(cuò)誤,而是把這種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)直接地放在了我的身上。
最后,我把自己對(duì)于兒子的態(tài)度,轉(zhuǎn)化成了我與兒子的相處模式,我不依賴孩子,而是依賴孩子自身的力量,我們只需做到最好的狀態(tài),讓他自己走好自己的路。
當(dāng)然,這個(gè)過程,絕不會(huì)有任何的喜悅,也絕不會(huì)有任何的磨難。因?yàn)?就算我們把自己看成了“軟柿子”,但是我們也有辦法發(fā)掘出孩子身上的某些優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)處。
