衡陽不聽話孩子學(xué)校不聽話學(xué)校應(yīng)該怎么辦?
昨天跟幾個(gè)同學(xué)聊天,其中有一位同學(xué)跟我講了她女兒上初中后的一段經(jīng)歷。
她女兒很乖,成績一直名列前茅,性格也活潑開朗,同學(xué)們都很喜歡她。只是她女兒初中的時(shí)候情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定,和老師起了沖突,因?yàn)樵趯W(xué)校,同學(xué)們有自己的好朋友,老師們都比較喜歡她,但是她自己不想上學(xué)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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她現(xiàn)在突然就很想和同學(xué)們一起玩,因?yàn)椴幌肴W(xué)校,因?yàn)橥瑢W(xué)們笑話她是“女傻子”。
我和這位同學(xué)和這位同學(xué)講,如果你每天去學(xué)校,發(fā)現(xiàn)自己有和同學(xué)在一起的時(shí)候,其他同學(xué)也會(huì)覺得你這個(gè)孩子性格太開朗了,有沒有看出來是個(gè)好孩子。這種情況,如果你女兒去上學(xué)了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),別人的家長都是這樣的,那你的女兒又怎么可能會(huì)是個(gè)好孩子呢?
同學(xué)之所以這樣說,是因?yàn)樗綍r(shí)和女兒相處的時(shí)候,總是特別小心翼翼,她很擔(dān)心別人對自己的態(tài)度,怕自己是這種態(tài)度。
于是,她就會(huì)想,我這樣的性格我女兒在學(xué)校里遇到這樣的人應(yīng)該很不好,其實(shí)我自己的性格有些內(nèi)向,可是卻偏偏有這樣一個(gè)性格。所以,在女兒讀幼兒園的時(shí)候,她會(huì)經(jīng)常拉著我講繪本故事,當(dāng)時(shí),我有些焦慮,因?yàn)槲壹覍殞氁呀?jīng)進(jìn)入了社交敏感期,這個(gè)階段她是非常樂意分享的,所以我也沒有逼迫,而是直接給她讀了一套繪本。
如今,她喜歡的動(dòng)畫片類型、風(fēng)格都比較單一,但是只有一種動(dòng)畫片比較適合她。比如《小豬佩奇》,她看的動(dòng)畫片里有愛吃的豬、小兔子、小狗。
這時(shí)候,我就會(huì)給她講繪本里的小豬、小兔子的名字,然后帶她一起想象自己和媽媽,動(dòng)物的樣子,動(dòng)物的樣子,跟媽媽一起吃魚,小兔子的樣子,還有小豬佩奇的樣子,這時(shí)候的孩子會(huì)有一種被重視的感覺,會(huì)覺得很有趣,孩子會(huì)愛上這種感覺,閱讀興趣也會(huì)大大減少。
第二,還有一些趣味性強(qiáng)的書籍,她們也會(huì)在家中找到一些相關(guān)的動(dòng)畫片或者繪本。不僅可以讓孩子看,還可以讓孩子玩。
所以,不論是生活中還是動(dòng)畫片的選擇上,家長都可以讓孩子從里面選擇一些有趣的書籍。通過看這個(gè)過程,孩子就會(huì)對書本中的知識產(chǎn)生興趣,并且能夠?qū)W到知識的真諦。
第三,家長不要給孩子選擇太多,讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我女兒上幼兒園之前,每天晚上都會(huì)看繪本,很長時(shí)間都是跟著故事書情節(jié)走的,這也是她很喜歡繪本的原因。當(dāng)然,這其中也有很多不同的故事情節(jié),家長也可以根據(jù)孩子的喜好給孩子講述不同的故事情節(jié),通過不同的方法,讓孩子在故事情節(jié)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
在日常生活中,家長要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂,獲得成功的自我感,這樣孩子的心中會(huì)更加有自信,也就不會(huì)去在父母給自己安排的任務(wù)中迷失了自我。
第四,家長可以和孩子一起研究書中的人物,可以通過人物故事的方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,然后父母可以再引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),最后可以提升孩子學(xué)習(xí)的專注力,這樣的話,孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,就會(huì)逐漸地不再排斥學(xué)習(xí),并且在學(xué)習(xí)的過程中更加專注,學(xué)習(xí)成績自然也會(huì)提升了。
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
樊登曾經(jīng)分享過自己兒子的教育方法,有一次兒子考了60分,樊登就鼓勵(lì)他考100分,兒子說:“媽媽你不用考了100分,我只要了98分,你也不用批評我,我會(huì)努力就好了。”
兒子氣鼓鼓的考上北大,后來兒子的成績也越來越好,后來兒子把目標(biāo)鎖定了,孩子對自己的學(xué)習(xí)也更有信心了。
作為家長,我們更要明白,孩子有自尊心,要給孩子更多的鼓勵(lì),讓他們知道自己是有能力的,有勇氣的,有自信的。
相反,如果父母經(jīng)常給孩子一些消極的評價(jià),經(jīng)常給孩子施壓,或者是指責(zé)孩子,那么孩子就會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的心理,他就會(huì)想:“反正我是不如別人的,我就什么都干不好,破罐子破摔了。
