孩子不聽話丟掉她最愛的玩具,就因為她的玩具丟了,她的女兒恬恬被媽媽狠狠地罵了一頓,說她們是孩子,她是個例外,把她的玩具丟掉了,她就用腳踢了媽媽。
說實話,前幾天的一個晚上恬恬去幼兒園接女兒回家,恬恬發現女兒的小手緊緊地靠在了一個女孩子身上,怎么問也不說,眼淚汪汪地流著,就像成年人的模樣,哭著給老師打電話,直到恬恬才告訴她。
原來恬恬最近很愛吃零食,自己答應了媽媽的零食,結果沒到半個小時,小手就不記得放在那里了,恬恬就很生氣,問恬恬怎么回事,然后就一通批評,把恬恬得逞了,沒想到恬恬恬竟然惱羞成怒,跑到一邊去找媽媽。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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其實,孩子想吃零食是個正常的事情,說明孩子是想吃零食的,如果我們阻止孩子吃零食,反而會導致孩子的反感,因為家長經常制止孩子吃零食會讓孩子無法進行正常的生活,也會讓孩子很難受,等孩子發脾氣時,自然就會失去理智,做出一些家長不能意料的事情。
我們只有讓孩子了解各種零食,而不是禁止孩子吃零食,孩子才能正確對待零食,正確認識和管理自己。
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有時候,我們明明是為了孩子好,但卻給孩子貼上了“不聽話”的標簽。
那是不是孩子就是“不聽話”呢?
這就是“標簽效應”帶來的影響。
所謂標簽效應,就是指那些被定義為貶義的詞語,會在孩子身上“傳遞負面標簽”。
為了避免孩子養成“標簽效應”,我們可以試試這幾種方法:
1、以身作則,先制定規則
之所以制定規則,是為了讓孩子明確自己的行為,所以父母們要先從自身做起,給孩子樹立起規則感。
比如,想要培養孩子獨立自主的習慣,那么父母就要先從自己做起,在孩子面前就要學會放手。
比如,和孩子一起制定規則,制定一份“時間計劃表”,并幫助孩子嚴格遵守執行。
只有這樣,孩子才能在潛移默化中提高對規則的認同感,減少在學習中出現的“惰性”。
2、對孩子進行時間管理
通過每天的娛樂活動,孩子們可以比較容易區分出“自我時間”和“好逸惡勞”。
比如,有些孩子平時在學校就比較自律,那么他就會在周末這段時間內做一些自己喜歡做的事情,而不是看一些電視、漫畫書。
孩子對父母的“自制力”的養成不是一天兩天就能培養出來的,也不是一蹴而就,而是需要家長不斷地堅持去陪伴和引導。
否則,小時候放縱慣了,等孩子長大了,家長想管教也管教不了。
就像前面說的小A的事例,爸爸只顧著自己享樂,小A也是一樣,如果小時候不把注意力用在學習上,長大后又怎么管好自己呢?
所以,當你想要孩子遠離游戲時,請先放下手機,花點時間陪伴孩子,讓孩子感受到你的愛。
“孩子玩游戲只不過是一種休閑娛樂方式,而非但沒有什么不好的影響,反而讓孩子遠離游戲,享受生活。”
所以,爸爸媽媽媽們,放下手機,多花點時間陪伴孩子吧!
