老師說小孩子不聽話 動來動去,讓他坐著別動,但就是坐不住,讓他坐到旁邊看書,他還是坐不住,這可怎么辦呢?
動來動去是不是該試試?
讓他坐下來,認真思考一下,然后再去找老師,老師找家長,找家長,找家長……
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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動媽為什么會這么做呢?因為,每一次她一聽到孩子動來動去的行為,就感覺是兒子做了讓她擔心的事情。
孩子一旦動了,她就會跟兒子說:“你怎么這么不聽話呢?我看你就是不愛學習,干脆就別去上學了!”
而且她還把孩子成績好的原因,歸咎于孩子的自控力差。認為是因為孩子的自控力差。
那孩子怎么做,才讓家長省心呢?
原來是老師在群里通報批評了孩子的家長。
說孩子做事磨蹭,而且成績不好。
老師說,孩子愛拖拉,沒有時間觀念,更別說做作業了,而且他很喜歡玩游戲,所以作業寫得亂七八糟,我們就批評了他。
但孩子很生氣,他就跟我們扭過頭來對我們說:“你們大人不講道理,我就不做作業?！?/p>
其實,我也很明白他的意思,只是覺得他的情緒是鬧騰的,不講道理,于是我找了個理由,既然他覺得作業是可以不做的,那么我們讓他先做個簡單的填空題,最后再做難的題目,不對嗎?
孩子說:“我肯定不對啊,我是想個理由!”
我說:“你這個態度挺不錯的,雖然你覺得他做起來很費勁,但是也不容易。因為在你內心深處,他覺得你是一個愿意幫助他的人。如果你實在覺得他作業寫得不好,你可以找他的麻煩老師,幫他改,但是不需要去找老師。”
結果兒子還是一臉茫然。
所以你要讓他覺得,他做得很有幫助,然后再去找老師請教。這樣他就會有老師給你一個自己的建議。
這就是一個幫助的過程。
我們有時候不能急著幫孩子解決問題,而是要讓孩子感覺到他是被信任的。如果孩子覺得我們沒有辦法,那么他就會減少面對困難的能力。
例如,他的數學作業本忘了寫單位,那么我們可以跟他說,“老師跟你說過多少次了,讓你自己把作業本留下來,你現在這么做,是不對的?！?/p>
那么孩子就會為自己的行為負責,而不是跟你說,“你怎么又忘記了,這么簡單的題目都不會。”
這樣,你就沒有機會去關注孩子遇到的困難了。而你會發現,孩子會跟你說:“我也沒做完作業,我又要檢查了,媽媽,我還不檢查嗎?”
其實,我們真的沒辦法去關注,因為我們并沒有真正關注孩子做到什么。
當你給孩子傳遞這樣的信息時,其實孩子就會在你這個信息下,并且按照這個信息的內容去做。
而那些并沒有做完的作業,你很可能不是因為孩子對這個信息“上心”,而是因為你關注了他所做的事。
你可能會說,我不管怎么做,他都會做錯。
但這個時候,你是否真正考慮過孩子也會做錯的事情。
比如,在上課的時候,他的手偶爾會做出些亂七八糟的動作。
在做作業的時候,會一會想喝水,一會想上廁所,一會又想換衣服,一會又想出去玩……………
你可能會覺得,孩子的行為需要干預,但你是不是經常會說,不聽話,你怎么辦?
這些是針對孩子的行為,是我們對他行為的反應。
就像你認為不聽話的行為,是孩子把他的行為告訴了我們。
咱們想想,我們是不是經常會和孩子說,你怎么不聽話,你看你現在這樣做,以后要是像你一樣不聽話的話,我們就不要你了,你就是在外面惹事,所以………………等等這些話語。
那么,孩子他聽了這些話以后,他真的是在這些話里找不到一丁點兒安全感和力量感。
