重陽孩子不聽話?可能是父母經(jīng)常做了這幾個錯誤的管教方式
正如美國前總統(tǒng)羅素說的:“一種感覺,就是為了讓人感受到你希望得到的東西。”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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父母應(yīng)該幫助孩子明白,這個東西的存在是合理的。
如果你希望你的孩子將來是個什么樣的人,那就要給他樹立一個明確的標(biāo)準(zhǔn)。
通過一些途徑,我給這個孩子當(dāng)了個定心丸,為他制定一個我期望他考上的專業(yè)。
我在征求他的意見的時候,他直接選擇了語文這個科目。
結(jié)果到了第三個星期的時候,我發(fā)現(xiàn)他真的考上了。
在我很意外的情況下,他回來了。
當(dāng)時我還問:“這個項(xiàng)目要怎么辦呢?”
他直接說:“就給我買個架子鼓,上面還有吉他課,你學(xué)個啥子啊,讓我來吧。”
當(dāng)時聽到這話,我只覺得是有些不妥,你在給孩子找興趣班,為了讓他提升學(xué)習(xí)成績,不惜花大價錢把他送到了培訓(xùn)班。
至于要不要報(bào)名,我認(rèn)為自己有責(zé)任。
以前,他學(xué)習(xí)起來總是會很認(rèn)真,作業(yè)完成的也不錯。
現(xiàn)在,他做題很慢,有時還犯幾個錯誤,我都要?dú)獾米崴?/p>
但他并沒有意識到自己的問題,還覺得自己的想法很合理。
現(xiàn)在,他依然可以去學(xué)校上課,上課時認(rèn)真聽講,課后還能夠完成作業(yè),但是學(xué)習(xí)成績總是中等。
我覺得他可能是粗心,以前上課總是跑去神游,現(xiàn)在也沒有這方面的問題了。
“大概是孩子父母沒有認(rèn)識到問題,所以才導(dǎo)致孩子成績不好,成績一直下滑。”
聽完她的話,我沒有再說什么,只是微笑著對她說:“你的班主任老師是不是特別關(guān)注你的,你能不能跟老師說說說,把成績提上去?”
聽到這句話,我知道她肯定不會輕易地放棄自己的,于是,我微笑著對她說:“你現(xiàn)在應(yīng)該開心起來,應(yīng)該學(xué)習(xí)一些知識,把問題拋給爸爸。”
她一下子呆住了。過了一會兒,我讓她停止了。
“把問題提起來,把問題找出來,爸爸去接你。”
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,她已經(jīng)可以通過轉(zhuǎn)念頭去關(guān)注別的事了。
我在很多家庭教育課上經(jīng)常問家長,“你們學(xué)到了什么?”
大多數(shù)家長會說,學(xué)到了東西了,怎么還不會?
然后,我們會繼續(xù)追問,“那如果你還是很努力,就把數(shù)學(xué)成績提上去。”
那如果你再問,學(xué)不好的話,就沒有出路,或者,數(shù)學(xué)不好的話,就沒出息了。
這個時候,有的家長會跟孩子說,“你千萬別拼了,我看著你。”
實(shí)際上,有的時候,你真正拼的東西,不一定是你的那些數(shù)學(xué)的短板,或者是那些公式,而是你的數(shù)學(xué)解題思路。
之前,我接觸過一個四年級的孩子,他有嚴(yán)重偏科的情況。
他的數(shù)學(xué)成績一直都是不錯的,都是穩(wěn)居前幾名。
但是到了三年級,第一次月考,數(shù)學(xué)成績就從班級前幾名一下子掉到了十幾名。
他自己也覺得不可思議,因?yàn)樗?dāng)時就自己說,如果數(shù)學(xué)成績繼續(xù)往上走,是不是要打兩下?
他當(dāng)時在想,既然這樣就沒問題了,那為什么還要花這么多時間去學(xué)習(xí)呢?
其實(shí)他的這種想法是非常錯誤的,不僅僅是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績差,而是因?yàn)樗浅跻坏囊欢昙墶?/p>
那么為什么這么說呢?
如果從小學(xué)開始,我們就很容易培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,他小學(xué)的基礎(chǔ)很差,那我們?yōu)槭裁匆尯⒆永^續(xù)學(xué)習(xí)呢?
因?yàn)槊總€人都有自己的學(xué)習(xí)方式,成績在一定的范圍內(nèi),也是可以逐漸提高的。
