孩子不聽(tīng)話學(xué)校讓陪讀,雖然這段時(shí)間是大部分家庭最緊張的時(shí)刻,可家長(zhǎng)卻不肯讓陪讀,那些“缺席”的陪讀陪讀父母?jìng)儗幵冈诤⒆铀笈阒鴮W(xué)習(xí),也不愿陪孩子玩耍。
孩子太“乖巧”,不讓操心,他們的未來(lái)也許并不樂(lè)觀。
不是每個(gè)家庭都有幸“陪讀”,可更多的是孩子離開(kāi)父母,走向更廣闊的世界。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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孩子在家,沒(méi)有家長(zhǎng)的管束,整天看動(dòng)畫片、玩手機(jī),沒(méi)有學(xué)校的約束,無(wú)論孩子做什么,家長(zhǎng)都只想到“命令”的方式和孩子來(lái)進(jìn)行相處。
在這樣的生活日復(fù)一日中,孩子漸漸長(zhǎng)大,到了青春期,“叛逆”的真面目也在逐漸增多,不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)、老師的話,對(duì)老師和家長(zhǎng)開(kāi)始有抵觸情緒,喜歡做一些另類的事情,很難取得成功。
孩子“不聽(tīng)話”的原因
對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得他們總是調(diào)皮搗蛋,不聽(tīng)話。家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨,但是也會(huì)反思自己有沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育,是不是自己的教育方式太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴,或者是自己沒(méi)有做好榜樣。
02
孩子的“不聽(tīng)話”和“叛逆”是有區(qū)別的
叛逆的本質(zhì),是“孩子自我同一性的建立”
,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程,這個(gè)階段的孩子更需要家長(zhǎng)的肯定和尊重,需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立做事,家長(zhǎng)要給予適當(dāng)?shù)目臻g,讓孩子能夠在自我同一性的探索中發(fā)現(xiàn)自己,這個(gè)過(guò)程中有探索的過(guò)程,也有失敗的過(guò)程。
同時(shí)也是家長(zhǎng)如何教育孩子的過(guò)程:
1、建立與孩子的邊界感,盡量讓孩子多說(shuō),多做,多尊重,及時(shí)給出反饋
當(dāng)孩子能夠聽(tīng)得懂自己的聲音,但是無(wú)法理解別人的時(shí)候,家長(zhǎng)也要盡量避免發(fā)出一些不中聽(tīng)的指令。
很多家長(zhǎng)在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候,總是習(xí)慣性的去責(zé)罵孩子,比如孩子不聽(tīng)話時(shí),就會(huì)說(shuō):“你怎么這么不聽(tīng)話呢?你再不聽(tīng)話,媽媽就不要你了。”這種恐嚇的話語(yǔ)會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是不聽(tīng)話的,變得越來(lái)越不聽(tīng)父母的話,長(zhǎng)大以后就會(huì)很叛逆。
2、合理引導(dǎo)孩子,尊重孩子,不要總是把孩子放在大人的對(duì)立面
每個(gè)孩子都有自己的思想,大人總是把孩子放在一起,對(duì)孩子說(shuō)得不對(duì),孩子就會(huì)跟你唱反調(diào)。所以,在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候,一定要學(xué)會(huì)合理引導(dǎo),讓孩子明白自己做的事情是對(duì)的,可以做的事情是錯(cuò)的。
3、和孩子成為朋友,不要老是命令他
很多父母在和孩子溝通的時(shí)候,覺(jué)得孩子還小,不愿意聽(tīng)自己的話。其實(shí)可以讓孩子知道自己是被尊重的,如果真的想讓孩子做的事情,也要以商量的口吻。
只有平等對(duì)待孩子,孩子才能敞開(kāi)心扉,才能和父母形成良好的溝通,父母和孩子成為朋友,才能進(jìn)行有效的溝通。
父母要想讓孩子變得越來(lái)越優(yōu)秀,一定要先學(xué)會(huì)"陪讀",用"獅吼"的方式教育孩子。
在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,家長(zhǎng)要記住并且及時(shí)的指出孩子的錯(cuò)誤,并且態(tài)度非常的認(rèn)真,這樣孩子也會(huì)更加的容易接受父母的指正。
"陪讀"的重要性
在"陪讀"這件事情上,家長(zhǎng)需要做好輔助的角色,這樣孩子才有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,如果家長(zhǎng)想要孩子成績(jī)好,那么首先要做的就是放下手中的手機(jī)。
家長(zhǎng)想要孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好,那么家長(zhǎng)可以做到以下幾點(diǎn):
1、家長(zhǎng)要保持冷靜
很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子存在問(wèn)題的時(shí)候,就會(huì)去責(zé)罵孩子,并且情緒化的對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé),其實(shí)這樣做只會(huì)讓孩子的情緒變得更加糟糕,最后影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以家長(zhǎng)在遇到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候,要對(duì)孩子進(jìn)行一定的引導(dǎo),
讓孩子能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,從而擺脫"成績(jī)下降"的困境。
2、孩子和家長(zhǎng)的共同學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定要和孩子共同學(xué)習(xí),互相學(xué)習(xí),將孩子放在一個(gè)平等的位置上,這樣的話,孩子才會(huì)和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí),如果孩子是個(gè)學(xué)渣,那么家長(zhǎng)就要幫助孩子減少心理壓力,
不要給孩子太多的學(xué)習(xí)任務(wù),讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,精神壓力太大就會(huì)讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì),多鼓勵(lì)孩子,讓孩子多享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,慢慢的孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,不要讓孩子太過(guò)于追求完美。
3、家長(zhǎng)以身作則
有些家長(zhǎng)就是自己玩手機(jī)的,所以讓孩子不要玩手機(jī),孩子對(duì)手機(jī)有濃厚的興趣,也就不會(huì)沉迷手機(jī)了,對(duì)于玩手機(jī)的興趣,也會(huì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)了。
如果家長(zhǎng)每天都是在看手機(jī),孩子也會(huì)受到影響,不想學(xué)習(xí),就會(huì)想著看手機(jī)。如果家長(zhǎng)天天玩手機(jī),孩子也會(huì)有樣學(xué)樣,變得沉迷手機(jī)。
父母回家后就不工作,只顧著玩手機(jī),孩子也會(huì)有樣學(xué)樣,不想學(xué)習(xí)也是正?，F(xiàn)象。
如果想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),那么就應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,不要總是玩手機(jī),更不能在孩子面前玩手機(jī),特別是不能在孩子面前玩游戲,特別是家長(zhǎng)玩手機(jī),孩子自然會(huì)有樣學(xué)樣。
