怎么不可以打死孩子不聽話,這兩件事有錯(cuò)嗎?
因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴},很多家長都因?yàn)楹⒆颖粴獾眯睦镉行┌l(fā)毛,覺得自己的孩子是不可以打人的,但是現(xiàn)在因?yàn)榧议L和老師的處罰和打罵,這件事又成了進(jìn)一步的矛盾,本來孩子自己是可以被揍的,卻被自己的媽媽打。
就像之前熱播的《都挺好》中的蘇明玉的母親,她對(duì)于蘇明玉是充滿寵愛的,但是也同時(shí)她也十分的自責(zé),從小她就非常的叛逆,而且經(jīng)常以打罵的方式來管教自己的孩子,那天她不想去上學(xué),也不愿意寫作業(yè)。但是她的媽媽卻說:“還有時(shí)間能把自己養(yǎng)好嗎?”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何改善孩子叛逆厭學(xué)》的電子書
蘇明玉的媽媽就是典型的受害者,雖然媽媽并沒有因?yàn)樗呐涯婢蛯?duì)她冷漠不關(guān),但是她的內(nèi)心卻是極度的敏感。從表面上來看,蘇明玉和她媽媽的關(guān)系很好,其實(shí)在她上初中的時(shí)候,也是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力過大,媽媽對(duì)她的管教更加的嚴(yán)格,導(dǎo)致她根本就沒有辦法去理解自己的媽媽,只是把自己當(dāng)做自己的媽媽來對(duì)待,因?yàn)樗缷寢尫浅５膼鬯?她還要保護(hù)媽媽,因?yàn)閶寢尣蛔屗龅氖虑?比如說幫媽媽拿碗,去廁所等等,把自己當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來對(duì)待。
后來,蘇明玉的媽媽也和她的媽媽說,自己不知道如何跟自己的媽媽交流,因?yàn)閶寢尶偸欠穸ㄗ约?總是在否定自己,所以也沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),讓自己變得更加的自卑,不自信。
這樣的媽媽即使再婚,也是一直很優(yōu)秀的,她會(huì)保護(hù)自己,也會(huì)尊重別人,會(huì)理解他人,也會(huì)尊重孩子,她很少去指責(zé)別人,但是她自己卻從來不會(huì)否定自己,一個(gè)人最大的不自信最容易形成從外在的卑微,所以她對(duì)別人不滿意也是她自己的不自信。
因?yàn)閮?nèi)在就沒有力量,她不會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)需求,她說自己想要的就是別人的認(rèn)可,自己喜歡的就是別人的認(rèn)可,她永遠(yuǎn)覺得自己的存在就是對(duì)的,別人不喜歡的,因?yàn)樗约憾紱]資格要求別人,她自己都不知道她要干什么。
所以我和小娟說:“你要找一個(gè)不一樣的自己,如果你不喜歡一個(gè)人,就去傷害別人,就去傷害自己。”
“那如果你不喜歡一個(gè)人,那你喜歡她嗎?”
“喜歡,她的成績不好,她的長相不好看,她會(huì)不會(huì)和她有個(gè)邊緣?”
“有同學(xué)不喜歡她,我會(huì)不跟她做朋友嗎?”
“那不會(huì)。”
“如果你不喜歡那個(gè)同學(xué),你應(yīng)該怎么辦?”
“如果你可以做朋友,你要不要和她做朋友?”
“媽媽,我和她玩,那我也玩,你可以嗎?”
“當(dāng)然可以。”
“那你想跟她做朋友嗎?”
“當(dāng)然可以。”
“那你想不想和她做朋友呢?”
“當(dāng)然可以。”
很快的,這個(gè)孩子就找了個(gè)好朋友,并且他也遇到了問題,終于找到了傾訴對(duì)象,有了解決方法。
孩子會(huì)選擇朋友,因?yàn)樗X得跟朋友一起玩是很開心的事情,在這個(gè)過程中,他可以釋放他很多的壓力,并且讓他重新認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,讓他有重新思考的機(jī)會(huì),他會(huì)覺得原來朋友是可以真心幫助他的,是可以幫助他的。
”
在這里,我先簡單介紹一下我們家的情況。我家老大和老二的年齡相差不大,老大已經(jīng)上初中了,但是老二的學(xué)習(xí)成績不好,于是老二的媽媽就親自輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),希望他能夠彌補(bǔ)過去,找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我認(rèn)為這位媽媽應(yīng)該給孩子的是一個(gè)平等的環(huán)境,而不是讓孩子在無微不至的照顧中長大,在孩子的成長過程中,我們要對(duì)孩子進(jìn)行一次次的溝通,我們應(yīng)該成為一個(gè)朋友,而不是“高高在上”的家長。
而在和孩子交流的過程中,我們可以這樣做:
1、孩子放學(xué)一進(jìn)門,就會(huì)把書包放在腿上,直接進(jìn)去把書包抬走。
