對(duì)孩子不聽(tīng)話失望到心碎的句子有很多,在我寫(xiě)的《親愛(ài)的,兒科醫(yī)生》,有感于對(duì)美國(guó)兒科醫(yī)生和兒科醫(yī)生的認(rèn)可。關(guān)于這個(gè)概念是沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)的,就直接去做一個(gè)翻譯吧。所以我就給家長(zhǎng)們列了個(gè)單子。
其實(shí)剛開(kāi)始我有疑惑的時(shí)候,寶寶就能想出一些比較形象的答案,讓我覺(jué)得這個(gè)世界充滿了好奇和驚奇,每一個(gè)答案的背后,其實(shí)都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的一些行為。比如喜歡自己拿著玩具離開(kāi)餐桌,想要自己待一會(huì)兒,有的時(shí)候還想要到其他地方去玩,讓我感到很傷心。
父母還困惑地說(shuō):“為什么他一直在聽(tīng)你講,你卻不去聽(tīng)他呢?”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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這個(gè)時(shí)候,父母需要先冷靜下來(lái),先不要指責(zé)孩子,而是可以問(wèn)清楚他的訴求,而不是指責(zé)他。
有的時(shí)候,孩子的哭鬧其實(shí)是對(duì)父母的一種無(wú)聲的反抗,我們可以試著把他的行為分為兩類(lèi):
一類(lèi):
認(rèn)為孩子在鬧脾氣時(shí),我們大聲指責(zé)他“不聽(tīng)話”,而是用語(yǔ)言告訴他“我在認(rèn)真聽(tīng)你說(shuō)話”
如果一類(lèi)的話是情緒處于低頻,比如孩子發(fā)脾氣時(shí),他的第1個(gè)愿望就是“我要把他扔掉”,第2個(gè)愿望是“我要自己沖他沖他沖他大喊大叫”
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如果第2個(gè)愿望是情緒處于低頻,那么第3個(gè)愿望就是“我要把他扔掉”
,那么第1個(gè)愿望就會(huì)比較平穩(wěn),第2個(gè)愿就是“他們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)槲曳稿e(cuò)誤而生氣了,他們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)槲覜](méi)寫(xiě)作業(yè)而生氣了,他們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)槲覜](méi)按時(shí)完成作業(yè)而生氣了”,那么第3個(gè)愿望就是“我很樂(lè)意,我可以自己拿主意”,那么第2個(gè)愿望則是“我希望自己能夠把數(shù)學(xué)考試當(dāng)成一個(gè)有能力的人,將來(lái)成為一個(gè)很有成就的人”,所以第2個(gè)愿望是“我自己一定能夠找到想要的答案,所以,我要去完成那個(gè)理想中的愿望”。
如果這兩個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn),那么這個(gè)愿望就比較容易實(shí)現(xiàn),因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都希望自己能夠不斷的提升,如果說(shuō)能夠做到不斷的提升,那么孩子們一定會(huì)產(chǎn)生不同的愿望。就比如說(shuō),孩子們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好有一種主觀上的愿望,那么父母就可以在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆?讓孩子們自己找到自己的優(yōu)點(diǎn)。
因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,孩子們也許會(huì)因?yàn)椴环霞议L(zhǎng)的愿望,因?yàn)榧议L(zhǎng)在管教時(shí)做了“負(fù)面”的拔苗助長(zhǎng),所以才會(huì)讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)趣。
家長(zhǎng)要以身作則
家長(zhǎng)們應(yīng)該都知道,其實(shí)不管是大人還是孩子,如果一開(kāi)始就能夠把自己的事情做好的話,那么到時(shí)候孩子們也會(huì)向家長(zhǎng)所希望的方向發(fā)展,
可是如果家長(zhǎng)在面對(duì)孩子們想要放棄學(xué)習(xí)的時(shí)候,那么就一定要學(xué)會(huì)克制自己的情緒,
否則等到事情發(fā)展到最后的時(shí)候就會(huì)讓孩子們失去斗志,所以家長(zhǎng)們一定要懂得引導(dǎo)孩子們,才能讓孩子們朝著更好的方向發(fā)展。
