自家的孩子不聽話可以打一下嗎?
我家孩子喜歡打人,因為我總是暴力制止他,導(dǎo)致他無地自容。可是要是打幾下沒什么大礙,我甚至?xí)f:“他還是個孩子,你得教他打回去。”我和鄰居一起用水壺把水澆到小鴨子的頭上。
大一會了,他發(fā)現(xiàn)水杯里面空無一物,他將手指頭伸進水杯里面,一個用力一使勁一甩,手里的水杯就破了,水皰也破了,淌了下來,他心里很疼。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
點咨詢免費領(lǐng)取《如何改善孩子叛逆厭學(xué)》的電子書
我覺得不應(yīng)該打他,怎么辦呢?
想到我打他的時候,他的眼睛看著我,一開始還有些許驚訝,這個年紀(jì)的孩子,還不怎么會說話。后來才發(fā)現(xiàn),孩子還小,他的眼睛是十分柔軟的,他經(jīng)常會想到爸爸打他的時候,所以他才會哭。
雖然也知道打人不對,但我還是想幫助孩子走出悲傷的情緒。
每次孩子發(fā)脾氣的時候,我都會冷處理,不吼不罵不說教,孩子會把自己的感受說出來,我會安慰他,靜靜地陪著他。
現(xiàn)在想來,我真的錯過了孩子情緒崩潰的時刻,我發(fā)現(xiàn)他所有的情緒都是被我忽略的,所以他所有的情緒都被我隱藏起來。我不希望他突然有一天因為任何事情爆發(fā),對他吼叫。
我們之前一直以為他在逃避,其實他的痛苦是因為我把他對我的不高興弄丟了,我不該為此感到內(nèi)疚。
他沒有把我的不開心發(fā)泄在他身上,他沒有把我的痛苦當(dāng)一回事兒,他只是把我的痛苦當(dāng)成了自己的痛苦,所以他反倒是替他承受。
那他可能就不會意識到,他也不會體諒你的不快樂。
所以當(dāng)我們把情緒的問題還給孩子,他一定會意識到,這樣的問題是我們和孩子的共生關(guān)系中出現(xiàn)了問題。
所以當(dāng)我們和孩子有了問題,也需要先把問題的根源找到,而不是貿(mào)然地下想解決方案。
我們可以把孩子當(dāng)成是一個成年人,和他平等地交流,傾聽他的情緒和感受。
當(dāng)我們能夠這樣,孩子也會愿意跟我們,分享自己的經(jīng)歷和感受,因為我們既是他的父母,又是他的朋友。
就會讓孩子覺得,我們跟他是盟友,而不是敵人,而且,如果他在學(xué)校遇到什么不開心的事情,愿意跟我們說,那我們也就比較容易跟孩子成為朋友,跟他成為朋友,不再成為敵人。
如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)了問題,我們也可以從他的朋友入手,跟他成為朋友。
記得,不要去批評指責(zé)孩子,在適當(dāng)?shù)臅r候,給他一點鼓勵,讓他相信自己是值得被愛的。
當(dāng)孩子遇到事情的時候,你就不要指責(zé)了,你要鼓勵他說出自己真實的想法,而不是直接給他建議,他怎么說都沒用,他會一直選擇你的想法去做。
所以,我們要引導(dǎo)孩子,不要因為害怕說,就給他一個否定的回答,我們要引導(dǎo)他表達自己真實的想法。
孩子說出來后,我們要馬上幫助孩子消化掉負(fù)面情緒。不要問“為什么?”“你為什么這么做?”,這就是一種否定的語言。
下面的問題,需要我們一起思考,看看是否需要幫助孩子去回答。
如果沒有答案,就不要再給孩子下結(jié)論,不要立刻糾正他的想法,要允許他在我們的允許范圍內(nèi),慢慢來。
問清楚他的想法和感受
問清楚他的想法和感受是什么,是希望他做出一個什么樣的選擇,然后才能給他一個好的建議。
有時候,孩子只是想:“我要一個自主選擇的機會,我要一個自由的想法。”
對孩子的成長來說,這樣的情況更多。
當(dāng)你給他一個選擇的機會,他愿意去做,并且做出選擇后會獲得更多的自由,他就會明白,自己的選擇并不是自己造成的。
4.不要著急去解決問題
孩子如果不能自己找到解決問題的辦法,他就會感到沮喪,并且需要時間去平復(fù)自己的情緒,這樣他就不會去想到解決問題的辦法了。
相反,如果你能夠站在孩子的角度去思考問題,就會發(fā)現(xiàn):如果孩子不想解決問題,那么你就陪著他一起解決問題。
這樣你就會發(fā)現(xiàn),他并不是要跟你一起解決問題,而是在向你尋求解決問題的方法。
當(dāng)你嘗試著這樣去做時,你會看到孩子比以前的時候聽話多了,你會發(fā)現(xiàn),孩子逐漸地越來越愿意與你溝通了。
我再舉個例子,不要把成績好壞當(dāng)作衡量的標(biāo)準(zhǔn),不要認(rèn)為孩子的厭學(xué)是壞習(xí)慣或者說是壞毛病,不要給孩子貼標(biāo)簽,不要給孩子貼標(biāo)簽,不要急于求成。
舉個例子:孩子放學(xué)回家,書包一丟,就打開電視,看短視頻,玩游戲,家長這個時候是不是很惱火啊?你會說,這個事情怎么“學(xué)”?你會說,這個事情這么“浪費”,這個時候孩子聽到你的批評,他是不是會更加煩,他會不會因為你的批評而更加不想學(xué)習(xí)呢?
我們家長要了解孩子厭學(xué)的根本原因,是在學(xué)校、在家里還是在社會。
