互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的背景下，人們之間的溝通不再受到局限，而這也對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，班級(jí)群應(yīng)運(yùn)而生，使老師和家長(zhǎng)之間的交流變得方便快捷。
現(xiàn)在老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系大多都是通過班級(jí)群，大事小情都靠著網(wǎng)絡(luò)建立起了聯(lián)系，這對(duì)于老師和家長(zhǎng)來說，都是十分便捷的。
從前老師通知家長(zhǎng)的渠道一般都是通過學(xué)生，或者采用打電話的方式，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，尤其是通過學(xué)生傳達(dá)信息，有時(shí)還不一定十分的到位和準(zhǔn)確。
不過眼下班級(jí)群的出現(xiàn)就極大的緩解了這一問題，三四十人的班級(jí)群是最為常見的，老師只要發(fā)一條消息就能讓所有家長(zhǎng)都及時(shí)掌握。
不過便捷的背后也會(huì)帶來一定的麻煩，因?yàn)?/span>每位家長(zhǎng)的性格不同，價(jià)值觀也有所差異，這時(shí)候就會(huì)發(fā)生一些令人十分尷尬的事情。
班級(jí)群中出現(xiàn)“虛榮”家長(zhǎng)，用英文交流狂刷存在感
如果不告訴大家下圖是一個(gè)幼兒園的家長(zhǎng)群的話，有人一定會(huì)誤以為進(jìn)入了外國(guó)友人的聊天室，不過這確實(shí)是某個(gè)幼兒園的家長(zhǎng)群。
其實(shí)家長(zhǎng)群建立的初衷就是老師將學(xué)生在學(xué)校的狀況傳達(dá)給家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)也能更加地放心，一般情況下老師發(fā)布一些信息，家長(zhǎng)回復(fù)“收到”或者“好的”都是很常見的。
不過有一些家長(zhǎng)會(huì)錯(cuò)誤地將家長(zhǎng)群當(dāng)成聊天室，或是用來吹捧老師；或者和其他家長(zhǎng)聊天，這位家長(zhǎng)就是如此，而且全程還用英文交流，這種瘋狂刷存在感的行為讓其他家長(zhǎng)感到尷尬。
每個(gè)人的學(xué)歷和文化水平是不同的，家長(zhǎng)群里很久都沒有人回復(fù)這位家長(zhǎng)，不過幾個(gè)小時(shí)之后有一位家長(zhǎng)霸氣回懟，竟然使用的是阿拉伯語(yǔ)。
接觸過阿拉伯語(yǔ)的人也許會(huì)清楚，這門語(yǔ)言屬于小語(yǔ)種，會(huì)的人是很少的，網(wǎng)友看后也表示十分解氣。
其實(shí)用英文交流的這位家長(zhǎng)也可能是無心的，不過作為一名中國(guó)人，在家長(zhǎng)群里“炫技”也不能完全排除他是帶著很大的虛榮心來炫耀的，不過山外有山，最后這位家長(zhǎng)也被懟了。
那些奇怪的家長(zhǎng)群畫風(fēng)
看似無意，實(shí)則故意炫富
一些家長(zhǎng)似乎是不知道家長(zhǎng)群的作用，會(huì)通過班級(jí)群來聊天，而畫風(fēng)卻給人一種很奇怪的感覺，他們會(huì)看似無意地提起一些名牌包，都時(shí)大牌奢侈品，其實(shí)明眼人一看就了然了。
起哄送老師禮物
任何時(shí)候都不缺“舔狗”，某些家長(zhǎng)為了討老師的歡心，給老師一個(gè)好印象，逢年過節(jié)都會(huì)給老師送禮品，自己送還不算，還要鼓動(dòng)其他家長(zhǎng)一起，說實(shí)話這樣的感官十分不好。
通過孩子隱形炫耀
很多家長(zhǎng)不會(huì)明晃晃地炫富，但是也不代表他們就不炫富了，他們會(huì)很“漫不經(jīng)心”地聊起孩子，然后帶著吐槽的語(yǔ)氣講述在孩子身上花了很多的錢。
以上這幾類家長(zhǎng)在班級(jí)群中還是有很多的，這些家長(zhǎng)想通過這種方式來獲得所謂的“成就感”，殊不知這種行為是被大眾十分看不慣的，而且有這種行為的家長(zhǎng)會(huì)帶偏孩子。
家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)男袨椋瑢?duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響
家長(zhǎng)在班級(jí)群炫富，會(huì)給老師很差的觀感
老師對(duì)刻意炫富的家長(zhǎng)也是有一定意見的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師的價(jià)值觀是很正直的，他們往往對(duì)刻意炫富的行為嗤之以鼻。
家長(zhǎng)看似表達(dá)了自己的優(yōu)越感，但是殊不知這種行為可能會(huì)讓老師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的觀感，這也是一種移情效果，最后受到傷害的仍然是學(xué)生，所以家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)言慎行。
家長(zhǎng)平時(shí)的行為對(duì)孩子有潛移默化的影響
家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子會(huì)有很大的影響，也許平時(shí)看不出來，其實(shí)這是一種潛移默化的影響，如果家長(zhǎng)十分的虛榮，刻意地去討好老師，學(xué)生也會(huì)形成這樣的性格。
家長(zhǎng)的這種行為對(duì)孩子是百害而無一利的，不利于孩子樹立一個(gè)正確的三觀，價(jià)值觀會(huì)被扭曲，對(duì)今后會(huì)產(chǎn)生不可逆的不良影響。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育投入是很大的，沒有不希望自己孩子成才的父母，不過家長(zhǎng)也要時(shí)刻注意自己的言行舉止。
家長(zhǎng)如果不想給孩子帶去一些不好的影響，就要起到一個(gè)榜樣的作用，嚴(yán)于律己，一個(gè)學(xué)生是否有良好的品質(zhì)，其實(shí)很大原因取決于家長(zhǎng)。
你碰到過在班級(jí)群“炫技”或者“炫富”的家長(zhǎng)嗎？
