別說不聽話的孩子能不能打呢?
說起來說起“打”這個詞,想必大家都很熟悉。最近也有不少家長在網上發表了自己的類似言論,比如“我小時候,一犯錯就挨打”、“被打了跑了都不敢回家”、“被打了還敢還手,甚至走了家”……
這些言論層出不窮,每次我都莫名地想到一個詞“兒童”。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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那些沒有得到過“挨打”教育的孩子,心理承受能力肯定很差,這樣的孩子很容易玻璃心。
但是,我想問問那些父母,他們知道孩子小時候犯錯能被打嗎?
知道打罵是對孩子的一種教育方式嗎?我不知道。
但是,打罵真的可以讓孩子變得順從嗎?
現在這種教育方式有的人用過去的“打”來教育孩子,而且效果非常明顯。
那為什么現在很多孩子都打不得,甚至過不了?
主要有兩個原因。
第一個原因,如今的孩子沒有童年,只有在物質上的保障,他們吃飽穿暖,比父母差太多了,因此,他們的精力變得更旺盛了,因此,就不舍得讓孩子吃苦,也不舍得讓孩子受挫。
這是因為,現在的社會競爭壓力太大,孩子每天除了學習,還要參加各種興趣班,孩子如果不吃苦,那他們怎么能承受住學習的苦呢?
所以,很多家長為了讓孩子接受更好的教育,從小就給孩子報各種興趣班,但是,事實上,這些興趣班確實對孩子的學習能力有一定的鍛煉效果,但是,孩子在接觸這些興趣班之后,對這些東西的感受和興趣班的體驗也不會有減弱,反而會持續性的增加孩子的抵觸心理,覺得去興趣班也沒什么要緊事。
其實,我們不妨可以在孩子體驗興趣班之后,帶孩子去體驗一下他所感興趣的,讓孩子在學習之余,也能有一些自己的興趣,培養孩子堅持的興趣,讓孩子慢慢接觸到感興趣的東西,再通過自己的努力去獲得更大的成就,因為興趣是最好的老師。
03 不逼迫孩子去學
很多孩子厭學,最大的原因,就是過重的學業壓力,這會嚴重的挫傷孩子的自信心,慢慢的,孩子的厭學情緒就會升級成“校園恐懼癥”,對孩子的身心健康不利影響是很大的。
從心理學角度講,很多孩子之所以厭學,是因為來自于對學校的恐懼,對成績的焦慮,對同學關系的焦慮,對父母的恐懼等等,這些恐懼往往會導致孩子不敢去學校,不敢面對老師和同學,最后就只能選擇“逃學”了。
作為家長,我們應該怎么幫助孩子消除這些恐懼呢?
在這里,我總結了四點:
一、給孩子創設一定的社交情景
家長應該多創造一些與孩子溝通交流的機會,例如:一起去學校看望老師、一起去爬山、一起玩耍等等,鼓勵孩子多交朋友,在社交中鞏固孩子的自信心,讓孩子逐漸擺脫厭學的狀態。
二、用發展的眼光看待孩子
父母要注意觀察孩子,發現孩子的優勢所在,幫助孩子找到適合自己的學習方法。
三、與老師密切配合
孩子在學校的學習成績,是孩子在家庭教育中的綜合性,也是孩子社會交往的重要方面,我們應該積極配合老師的工作,提升孩子的社會交往能力,改善他的人際關系,從而幫助孩子走上社會。
四、善于交流
很多家長覺得學校教育就是應試教育,缺乏與老師溝通交流,這種認識上的誤區是,“家庭教育”只是輔助而已,在孩子適應學校教育的同時,對孩子的人際交往能力也有一定的要求,我們不能總是為了學習而努力。
家庭教育之間的相互配合,需要老師給予孩子有效的教育,而在家庭教育中家長與老師對孩子的合作,需要全體起到示范作用,需要以身作則,其中包括教訓、尊重、鼓勵、表揚和信任等。
家長也要根據自己對孩子的了解情況,向老師反映,讓老師及時了解孩子的情況。
此外,也要鼓勵孩子多參加集體活動,建立良好的人際關系,讓孩子懂得交往的邊界,明白友誼的真諦,避免孩子陷入“社交孤獨癥”。
5.給孩子以“接納”
每個孩子都有自己的個性,也有自己的優點,家長要給孩子以“接納”。
第一,接納孩子的性格特點。
接納孩子的脾氣,并不意味著要對他的性格有所接納,不接納他的思想和行為,也不意味著他就是一無是處。接納孩子的性格特點,接納他的錯誤,不要指責他,不要嘲笑他。只有接納了孩子,才有可能引導他改正錯誤。
第二,幫助孩子掌握時間管理的方法。
當孩子學習積極性不高時,家長可以幫助孩子掌握時間管理的方法。比如設定一個小時的鬧鐘,讓孩子自己設定時間,增強時間緊迫感。
第三,多和孩子交流溝通,引導孩子理解老師。
在孩子的成長過程中,老師會有自己的老師和父母,所以父母要多和孩子溝通,了解孩子的心理情況,幫助孩子更好的認識老師,更清楚自己的行為會對孩子產生的影響,希望孩子的老師和父母都能夠做到正確的引導,多多的與孩子溝通。
