小孩子不聽話的故事,一直在我的腦海里揮之不去,在后來被妹妹氣哭的故事里,會上演很多次。
“姐姐,你給我發(fā)微信嗎?”我在廚房。
“怎么了?”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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“不給了!我要手機(jī)!”
“不給玩就不走!”
“小朋友不聽話,我去給你買!”
“姐姐給你買!”
后來,姐姐問“我不給她買,就哭!”
姐姐就給我了一個,她又開始我安慰我:“都說不買,都不跟你說。”
后來,這位姐姐索性一屁股坐在地上撒潑,搞得我也是一點(diǎn)不知道。
我哄也哄了,但她依然哭的厲害。
我就一遍遍地撒嬌,告訴她:“你就像個小老太婆,你哭的時候我就把你抱起來。”
說了好幾次,還是忍不住。
我就“投降”:“你別哭了,不就讓我抱著哭吧。”
姐姐告訴我,現(xiàn)在的孩子真挺聰明,哭,還說了一堆爛大街的話。
我告訴她,我們是成年人,可以哭,但是不能一直哭,不然怎么演得這么慘。
“有一種冷叫媽媽覺得你冷,媽媽要做飯,你要洗澡,媽媽想去幫你……”
“哎呀,媽媽,你是不是嚇壞了,我看好你。”
我一開始真的以為是因為孩子喜歡在房間里哭。
于是,等我第二次見到孩子時,孩子乖巧地跟我說,“媽媽,你為什么要去洗手間,我要拿玩具。”
“不洗手的話,咱們就不要吃飯了。”
“不洗手的話,咱們就餓著。”
“不洗手的話,咱們不出去玩,等你長大了,你就不會總是找媽媽去的。”
“嗯,媽媽理解你的感受。”
“那你覺得我們該怎么辦呢?”
“我想跟媽媽說,我覺得我是一個很好的孩子,我有力量,我自己做主。”
這時候,我不再跟他較勁,而是把他當(dāng)作一個獨(dú)立的個體,跟他好好溝通。
四歲的孩子開始對著干,其實(shí)也是在學(xué)習(xí)如何跟我們表達(dá)自己的憤怒。
但他的憤怒,可能只是因為他的需求沒有得到我們的回應(yīng),或者他想表達(dá)自己的需求,而我們卻認(rèn)為他不懂事。
我們需要幫助他表達(dá)自己的感受,但不是責(zé)怪他的行為。
而是理解他,幫助他發(fā)泄憤怒的情緒。
”媽媽知道,你現(xiàn)在很生氣,我們冷靜下來一起想辦法解決問題。“
這時候,我們就會繼續(xù)關(guān)注事情的積極方面。
他會覺得自己的做法是被允許的,他就會認(rèn)真思考,并積極去做出改變。
我們要做的,是學(xué)會體諒他的感受,再溝通。
這時候,你要告訴他:
“你真的很想不出什么好辦法來。”
我們要給孩子表達(dá)自己的感受,同時也要允許孩子有情緒,表達(dá)自己的感受。
比如,你可以這么說:
“媽媽,我真的很難過,我們一起想想看有什么辦法可以解決這個問題。”
“我真的很想……………”
孩子的情緒被接納和理解之后,他的問題才有可能得到解決。
另外,要把這個過程中的注意力引導(dǎo)到孩子的感受上,比如說:
“我看到你剛才又因為玩游戲沒有學(xué)習(xí),我感覺很失望,因為我很擔(dān)心你因為玩游戲耽誤了學(xué)習(xí)。”
“你說你,怎么辦呢?”
“我沒有辦法解決,你已經(jīng)帶過了很多朋友,這個問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。”
“你能告訴我怎么解決嗎?”
“你可以告訴我怎么解決,這個問題的解決辦法是什么嗎?”
等孩子開始講他的計劃后,就可以繼續(xù)引導(dǎo)他了。
如此一來,你會發(fā)現(xiàn),孩子的“難管”問題就解決了一半。
04
注意力和大腦發(fā)育,其實(shí)也就是自然規(guī)律吻合
由于腦發(fā)育的那個年代,神經(jīng)回路和結(jié)構(gòu)相對落后于自然規(guī)律,因此,從而導(dǎo)致人在學(xué)習(xí)的時候容易分心,犯困。
因此,即便是不需要人督促的時候,也會自己想辦法去學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,為了讓孩子專注學(xué)習(xí),我們家長也可以采用一些辦法,幫助孩子。
因為要想讓孩子對知識學(xué)習(xí)有興趣,我們就要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的專注力,而這個專注力,是一種能決定一個人一生的品質(zhì)。
美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯·詹姆斯曾經(jīng)說過:“天生我材必有用。”
要想讓孩子的成績提高,就要從小養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每天孩子放學(xué)后,先陪他學(xué)習(xí)兩不誤,有時讓孩子看到父母也在學(xué)習(xí),孩子也會起身主動學(xué)習(xí)。
孩子是否能夠?qū)Ｐ闹轮?家長也要思考,并且讓孩子自己得出結(jié)論。
