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十六歲是叛逆期的高峰

十六歲是叛逆期的高峰年齡。

這個(gè)時(shí)候孩子自我意識(shí)迅速增強(qiáng),但由于人生閱歷不足,經(jīng)歷不足,加之學(xué)業(yè)的緊張,他們的情緒非常容易不穩(wěn)定,甚至出現(xiàn)一些不理智的行為。

孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí),還處于朦朧階段,不管是為了什么都是從大人身上學(xué)來(lái)的。

孩子叛逆厭學(xué)怎么辦?父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?

第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念,穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng),能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因;

第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧,減少嘮叨,學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子;

第三步、幫孩子做好心理建設(shè);厭學(xué)情緒的疏導(dǎo);提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等;

第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系;讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。

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如果父母總是不理解他們的想法,凡事喜歡大包大攬,加之小孩子本身就沒有獨(dú)立思考的能力,當(dāng)他們無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候,內(nèi)心會(huì)非常的崩潰。

這時(shí)候孩子最需要的就是來(lái)自父母的理解和幫助,如果父母沒有正確的引導(dǎo),很有可能會(huì)扼殺他們的未來(lái)。

孩子叛逆,家長(zhǎng)該怎么做?

1、耐心傾聽

如果孩子和父母發(fā)生了矛盾,父母首先要做的就是耐心傾聽孩子的內(nèi)心想法,不要急于指責(zé)他們,反而應(yīng)該多多鼓勵(lì),為他們樹立信心,讓他們更加努力去改變自己。

當(dāng)父母了解到孩子叛逆的原因后,就要溫柔地對(duì)待他們,不要急于求成,不要給他們施加壓力,而是要多鼓勵(lì),多傾聽他們的內(nèi)心想法,然后再想辦法引導(dǎo)他們,這樣才是對(duì)孩子最好的教育。

2、給他們自己發(fā)揮的空間

每個(gè)孩子都是不同的,不能一味地要求他們按照自己的想法去發(fā)展。

家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們自己發(fā)揮的空間,讓他們?nèi)オ?dú)立完成自己的事情,這樣才能真正的培養(yǎng)出他們獨(dú)立的能力。

3、幫助孩子進(jìn)行自我管理

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管教方式都比較簡(jiǎn)單粗暴,總是看到孩子沒有按照自己的希望去做,在沒有考慮孩子的實(shí)際情況下,就為孩子去制定一些不符合他們自身?xiàng)l件的計(jì)劃。

因此,家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些自我發(fā)揮的空間,讓他們?cè)谝粋€(gè)獨(dú)立的環(huán)境中去做好自己的事情,這樣才能夠在往后的人生道路上不那么迷茫,讓他們有更好的發(fā)展。

家長(zhǎng)要想教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子,就一定要懂得如何教育。

想要孩子變得更優(yōu)秀,家長(zhǎng)要懂得一些教育方式

第一、理解孩子的心理狀態(tài)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們的想法并不成熟,但是他們卻又很懂得父母的用心,所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)要站在孩子的角度去看待問題,了解孩子內(nèi)心的想法,多和孩子溝通,也可以多和孩子接觸,了解孩子的內(nèi)心,也可以從孩子感興趣的事物入手,和孩子溝通,了解孩子的想法,才能從而去解決孩子的問題。

第二、要讓孩子知道為什么而學(xué)

不管是在學(xué)校還是在家里,孩子的學(xué)習(xí)都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)是需要有計(jì)劃的,需要及時(shí)完成,在這個(gè)過(guò)程中,孩子要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地與自己進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),明白,學(xué)習(xí)是自己的事情,并且不斷地自我進(jìn)行反思,自我提升,也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,在此過(guò)程中,孩子的自信心得到了極大的提升,學(xué)習(xí)的動(dòng)力也是非常強(qiáng)大的。

第三、鼓勵(lì)孩子擁有自己的目標(biāo)

每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想,我們每個(gè)家長(zhǎng)也都是一樣的,但是總是可以憑借著孩子自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子擁有自己的目標(biāo),讓孩子知道自己想要什么樣的生活,只要自己愿意努力學(xué)習(xí),那么最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是一件很容易的事情,也是很重要的事情。這個(gè)時(shí)候,就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),告訴孩子這個(gè)世界上除了有父母所愛的人,就連爸爸媽媽也是愛自己的,只有通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),才能讓自己在未來(lái)的人生道路上有更多的選擇。

從幼兒園到小學(xué),這個(gè)階段的孩子需要獨(dú)立面對(duì)許多學(xué)業(yè)上的壓力,家長(zhǎng)就必須要主動(dòng)地與孩子進(jìn)行溝通,告訴他們我們應(yīng)該做什么,而不是強(qiáng)制性的要求他們?nèi)プ鍪裁?讓他們意識(shí)到自己必須要學(xué)習(xí),必須要好好學(xué)習(xí)。

03 讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義

心理學(xué)家克萊爾·費(fèi)希在《自控力》一書中寫道:我們對(duì)自己行為的印象是從自己的思維所向往而變成的。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最初的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于學(xué)習(xí)的熱情和成就感,我們給他們?cè)黾拥恼婕?lì)和刺激就會(huì)變成孩子行為習(xí)慣的主要?jiǎng)恿?當(dāng)孩子有”學(xué)習(xí)熱情”的趨勢(shì),就會(huì)讓他們更愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

而如果我們作為家長(zhǎng)的,只是一味地給孩子施壓,去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),那么孩子就很容易因?yàn)?#8221;學(xué)習(xí)”感到厭倦,他們本來(lái)是有學(xué)習(xí)動(dòng)力的,可是因?yàn)楦改傅膽B(tài)度,反而變成了孩子的”厭學(xué)”,甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。

所以,我們要做的不是給孩子施加壓力,而是發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力變成他的成長(zhǎng)動(dòng)力。

03

我們要?jiǎng)?chuàng)造一些輕松愉快的氛圍,讓孩子把時(shí)間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,這樣孩子才有可能愿意學(xué)習(xí)。

那些成績(jī)很好的孩子,一般都是性格比較活躍的孩子。

父母可以在家里營(yíng)造輕松愉快的氛圍,讓孩子感到”學(xué)習(xí)很有趣”。

2讓孩子為家庭學(xué)習(xí)去努力

《小歡喜》中,童文潔為了讓童文潔滿足自己的虛榮心,不斷地給孩子安排功課、做卷子。

童文潔為了讓兒子考上重點(diǎn)大學(xué),各種補(bǔ)習(xí)班,從小學(xué)一路升級(jí)到大學(xué),就算是換了好幾家輔導(dǎo)班,童文潔仍然要把成績(jī)加到周末。

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