孩子叛逆期多長時間,家長是不是應該打點仗?家長要做的,是和孩子保持良好的溝通,而不是硬碰硬,所以今天我們來聊聊“孩子叛逆期長長時間的叛逆”這個話題。
從青春期一開始,孩子在這個階段身體發(fā)育快速,心理也會發(fā)生巨大的變化,孩子開始形成自己的想法和態(tài)度,有自己的喜好和想法,因為生理的不斷發(fā)育,孩子的想法會越來越多,喜歡做自己感興趣的事,不喜歡被父母限制。同時,孩子的情緒變化也很快,變得容易煩躁,情緒失控。
進入青春期以后,孩子的情緒起伏比較大,面對未知的事物容易出現(xiàn)焦慮,這是一個正常的現(xiàn)象。家長不必過于緊張,學會接納孩子的情緒,并且允許孩子按照自己的方式來,這樣可以更好地了解孩子。
家長可以結合自己的經(jīng)歷,想一想:我是如何跟孩子溝通的?我該如何幫助孩子走出困境?
當家長出現(xiàn)這種現(xiàn)象時,往往是比較特殊的,家長需要不斷學習和自我覺察,學習正確的溝通方式,不斷提高自己,處理親子關系的能力,同時也要對孩子的情緒做出調(diào)整,這樣才能幫助孩子走出困境。
四、家長需要掌握溝通的技巧
我們要想幫助孩子走出困境,就要掌握溝通的技巧,學會溝通技巧,即表達技巧、溝通技巧、溝通技巧,也就是通過溝通交流來解決現(xiàn)實問題。具體來說,可以從以下幾方面入手:
1.與孩子共情
家長在面對孩子有負面情緒的時候,要做的是與孩子共情,認同孩子的感受,鼓勵孩子表達自己的情緒,不做評價、評判、指責。
2.與孩子進行一定距離
當孩子與父母處于一個距離時,最需要的就是父母的支持。父母應該先放下自己的面具,讓自己與孩子保持一定距離。
3.告訴孩子自己為什么會和孩子進行溝通
溝通的目的,是為了解決問題,而不是為了指責孩子。家長應該清楚自己和孩子的溝通是什么問題,也要知道孩子為什么會出現(xiàn)這些問題,這樣才能對癥下藥。
4.與孩子進行溝通
當孩子與家長進行溝通時,家長需要選擇合適的時機,向孩子提出自己的建議。這樣不僅能夠有效地避免孩子發(fā)脾氣,同時也能夠讓孩子有機會敞開心扉,和家長進行交流。
5.鼓勵孩子
如果孩子與你進行溝通時,你需要做到的是對孩子進行鼓勵,你應該肯定孩子所說的話,并且讓他感覺到你是尊重、理解、關愛他的。
舉個例子來說,如果孩子和你說他剛才做了一件錯事,他感到委屈,你告訴他這個錯誤是因為他還沒搞清楚錯誤的含義,所以他就把所有的錯都歸結到了你的身上。這個時候你應該就會站在孩子的立場,理解他的感受。而不是批評他為什么這么做,你應該說:“你這件事做得不對,但是我知道你還有更好的選擇,所以你就去做吧,你可以繼續(xù)堅持自己的想法。”
4、啟發(fā)式問題,孩子可以在問題中思考,并且在你這里得到了經(jīng)驗,他就能明白如何正確地做這件事。
在《正面管教》這本書中,簡·尼爾森指出,想要孩子接受“他做的事情是不好的”,就要先讓孩子意識到他做的這件事不好的,是錯誤的,是完全錯誤的,而且是必須做的,如果你錯了,孩子會覺得自己不被認可,不被尊重。
首先,讓孩子感受到認同感,在親子關系中,不是父母說了什么他就聽什么,而是父母的意見和他們的不同觀點不一致,他就不會產(chǎn)生強烈的爭論,這樣就會讓孩子知道,他的意見是正確的,父母的意見是有價值的。
這會讓他以后有機會表達自己的觀點,學會怎樣做一個有主見的孩子。
在這個階段,如果你還在無意識地用“你說的就是對的”“你說的就是錯的”“你從來不曾相識”等強硬的詞語,他不會給你反駁的機會。
所以,要用尊重的態(tài)度和孩子交流。
“為什么孩子不聽你的話?”
“因為你說了太多,所以你沒有理解孩子。”
“聽了這么多,有什么用處嗎?”
“孩子的理解比你說的更深刻,所以你要像對待朋友那樣去尊重他。”
“但我希望他有獨立的思想,他必須有自己的生活,他也要自己的人生。”
我們不想孩子變成我們想讓他成為我們想讓他成為的樣子,就要給他更多的空間和自由,才能讓他成為一個獨立的人。
這也是為什么網(wǎng)上很多人評論說家長不要逼孩子了,如果逼孩子去做某件事情,那么孩子反而不會主動去做了。
最后,分享一個小故事,一位媽媽說孩子上小學了,老師總是說孩子交給學校的作業(yè)有錯誤的,可是她沒有盯著孩子的作業(yè),而是告訴孩子:“老師今天可能批評你了,但是老師不批評你了,我們也沒辦法批評你,你可以慢慢地調(diào)整自己。”
后來孩子真的沒有把作業(yè)做完,媽媽也沒有發(fā)火,而是第二天帶著孩子去了游樂場。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環(huán)境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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